DOC《20、美丽的小兴安岭 （集体研讨共案）》

20、美丽的小兴安岭 (集体研讨共案) 第二课时 (张玉琴、索南错、定稿) 学习目标: 1.

自由朗读课文,并给自然段标上序号. 2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情及热爱家乡的思想感情. 3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法.

一、复习导入 介绍小兴安岭的地理位置:位于我国东北部.(

二、分析课文:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.溪里涨满了春水.小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子. 师:自然段有几句话? 文中哪些句子让我们深刻地感受到她的清澈美妙?生自由读. 生朗读相关句子.师相机引导相关句子.

1、小鹿句 小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己在映水里的影子. 生读后:小鹿会在溪边欣赏自己的影子,那说明溪水一定很清澈. 师: 是啊,能映出影子的溪水一定很清澈明亮,那溪水就是小鹿的镜子,一面明亮的镜子啊. 指名读.她会带着怎样的心情来欣赏自己的影子? 生:高兴. 师:你来读.多可爱的小鹿啊! 指导停顿.师:这句话比较长,不容易读,老师给你示范一下,听听是在哪儿停顿的,可以拿出笔做上记号.小鹿在溪边散步,它们/有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋/欣赏自己在映水里的影子. 还想读吗?我听着你的朗读,感觉你就是其中的一只小鹿,告诉我你在做什么? 生:我在欣赏自己在映水里的影子. 师:快给大家做个动作吧. 师:多美的小鹿啊! 师:小鹿你在干什么? 生:我在俯下身子喝水.(拟人) 师:溪水是什么味道? 生:甜甜的. 师板书:甘甜 (多么甜美!) 师:喝了这甘甜的溪水感觉怎么样? 生:痛快M凉爽M清爽.那就痛快M凉爽M清爽的读一读. 师:让我们喝喝这甘甜、清澈的溪水吧! 师生齐读. 师:喝了这春水的小鹿们,快抬起头看看这美丽的春天,你们看到了什么?又听到了什么? 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.溪里涨满了春水. 师:小鹿你听到了什么呢? 生:小溪哗哗的水声. 师:能用书上的词语吗? 生:淙淙 师:能完整的读一读吗?把词语放进句子中读会更有滋味. 指3名同学读. 师:听,溪水欢快起来了!这淙淙的水声是怎么样的呢?想听吗?生:好像在唱歌. 生:在欢快的流淌着. 师:你来读读. 师:再读慢一些这溪水就更好听了.指名读. 齐读. 师:咱们一起让这溪水流淌吧. 师生齐读. 师:这溪水是雪融化而来的我们可以读得轻一些,学生自由读再指名读.真好听! 师:你看这溪水美就美在哪呢? 学生说教师板书:清澈、明亮. 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子. 师:在溪边散步的小鹿们,你们还看到了什么? 师:你能不能读得快一些?生读后,师:你们说说老师为什么让他读得快一些? 师:"抽"字让我们感觉到树木发芽的速度特别快,做个动作吧!带着这样的感受读一读.还不够快,能再快一点吗?多好啊!一个"抽"字就把枝条快速生长的样子写出来了很生动形象.我们再来读读这快速生长的枝条!春天,万物复苏,让我们用优美的朗读声来欢迎小兴安岭美丽春天的到来吧! 4仿写句子指导.

三、欣赏"夏树"

1、师:春天悄悄过去了,夏天来了.谁想带我们走进夏天的小兴安岭?一起来吧. 师:那夏树又美在哪儿? 生:我觉得那里的树木茂盛(师板书) 哪些词语让你感受到了树木的茂盛? 生:"葱葱茏茏""密密层层""严严实实".AABB式词语. 师:看到了吗?多茂盛的树林啊!谁还想读?多稠密的枝叶啊!不留一点儿空隙!指名读后. 师:你为什么把"封"字读得特响? 生:我从"封"字体会到了树木很高大很茂盛,把蓝天都遮住了. 师:"封"是封闭起来的意思.我们可以把信封起来,把窗户封起来,甚至可以把山封起来,是谁把蓝天封起来? 生:树,茂密的树林. 师:对,是这茂密的树封住了蓝蓝的天空. 师:愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗? 师:因为树长得葱葱茏茏,所以密密层层的枝叶把――(生接着读:森林封得严严实实的);

因为树长得葱葱茏茏,所以挡住了(人们的视线);

因为树长得葱葱茏茏,所以遮住了――(生接着读蓝蓝的天空.

2、美丽的夏天还有哪儿特别吸引你? 生:读晨雾的句子. 师:你有什么感受? 师:哪个词让你感觉眼前朦朦胧胧的就像走进了仙境里? 生:"浸" 师:这个字什么意思?泡在液体里,我们在浸衣服时会看到水渗透到衣服的每一处,在这里用"浸"字你感受到了什么? 生:这时候的浓雾已经渗透到森林的每一处,说明雾很多很浓. 师:能把这种感觉读出来吗?雾从山谷里升起来,整个森林都浸在乳白色的浓雾里. 指名读,啊!你把"整个森林"读得特别重让我们感受到雾真大真浓,范围真广.全班男生准备,用你们深沉有力的语气读读,把我们带进这浓雾中.

3、师:太阳出来了,浓雾散了,树林中又出现了一幅怎样的画面? 我们一起读读后两句.你喜欢哪一句?为什么? 太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上. 生读.师:为什么喜欢这一句?师:想像的出这幅面吗?利剑就是特别锋利的剑."像利剑一样的金光,反过来就是说这金光像什么.CAI,看这就是像利剑一样的金光.谁想读?谁能读出这种像利剑一样的力量之美?指一名男生读后,师评很有力量,全体男生齐读后齐读. 草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛. 你读!我听出来了,你是在有滋有味地欣赏这野花的姿色吧! 你是在赞美这难得一见的大花坛吧! 全体女生读出这种色彩之美! 师:听着你们的欢快朗读.潘老师也想和大家一起读读这一段,老师读每一句话的开头部分明白吗?

4、小结写法(总分总)

四、欣赏"秋叶"、"冬雪" 夏天葱葱茏茏鲜花盛开秋天的小兴安岭又美在哪儿呢?轻轻地打开书,读第四自然段.

1、生齐读. 师:你觉得秋叶美在哪儿? 生读句子后,师:你仿佛看到了什么?生:黄的白桦叶和栎树叶,深绿的松柏.师:还有什么颜色的落叶?生:红、 金等. 这就是小兴安岭的秋天!小兴安岭的秋天就是这样的!生读句子. 师:送一个词语送给她. 生:五颜六色,五彩缤纷,(层林尽染.) 师:冬天的小兴安岭还有什么吸引了你?――动物. 师:多有趣的小动物!多可爱的动物啊! 紫貂是我国一级濒危动物,黑熊是我国二级保护动物,小兴安岭有这么多的珍奇动物,真是一个宝库啊!

五、师:是的,小兴安岭一年四季景色各不相同,作者抽取了自己认为各个季节最有代表性的景物来写,写出了对小兴安岭的热爱.我们写文章也要这样.同学们,这里,树木葱茏,野花盛开,即便是冬天,也是雪花飞舞,银妆素裹,无比美丽诱人.这里盛产木材,更蕴藏着名贵药材和珍奇的动物.难怪我们不禁要赞叹――小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.(齐读)板书(大花园 宝库.) 师:现在你明白了吗?明白了什么?生自问自答.我明白了为什么说小兴安岭是个美丽的大花园/巨大的宝库.(生阐述理由.说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏,流水潺潺,野花盛开,即便是冬天,也是雪花飞舞,银妆素裹,无比美丽诱人.说是巨大的宝库是因为它盛产木材,还有葡萄、蘑菇、木以及人参等名贵药材及珍贵动物.) 师:小兴安岭不仅景美,而且物美,有价值,有贡献,美得实在而不空洞.让我们再来赞美赞美这美丽富饶的小兴安岭!

六、PPT介绍本地景色与物产,激励学生热爱祖国大好河山的同时要热爱家乡. 板书设计:美丽的小兴安岭 春水清澈 甘甜 美妙 夏树茂盛 高大 美丽 大花园 秋叶层林尽染 果实 冬雪银妆素裹 宝库 动物