DOC《《用心灵去倾听》》

《用心灵去倾听》 课型新授课 年级 五 执教 白彩霞 学习目标:

1、掌握本课中涉及的常用词语如兴高采烈、修理等.

2、理解课文内容,了解"我"和苏珊的交往过程,感受真情,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福.

3、领会文章的写作方法,体会关键词在表情达意方面的作用.

4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人. 学习重点: 体会"我"对苏珊的深切怀念之情. 学习难点: 进一步领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用. 预习准备: 就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处,了解问讯处的服务时间与服务内容,实地感受问讯处工作人员的服务态度,并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流. 学习过程环节 学案导案预习检测

5 预习检测

1、给带点的字选择正确的读音,用"√"表示. 着(zhāo zháo)迷 名字(zì zi) 召(zhāo zhào)唤 告诉(sù su)

2、文中指的是?用心灵去倾听".课文讲了_的故事.

3、我了解: 读完课文后你觉得苏珊是一个怎样的人?

4、我不知: 预习课文后请把自己不明白的问题写下来. 独立完成后,同桌互查用红笔批注,错误的地方用红笔改正 独立思考,同桌互说 导入感知

5 用谈话法引出课题:上学期,我们学习了《唯一的听众》这篇课文,懂得了耐心地听也是对人的一种爱护与帮助.今天,我们来学习另一篇关于耐心听别人说话的课文,希望我们能够从中更加深刻地理解"倾听"的意义. 板书课题,抛出问题,激发学习兴趣. 自主探究

15 我们能自主交流并与小组同学合作完成下列学习任务:

1、朗读课文说说苏珊给了小时候的"我"哪些帮助?这些帮助让我感受到了什么?

2、课文中的一些内容很让我感动,我要把最感动自己的语句画下来,和大家交流. 1)朗读画出的句子,交流从语句中体会到了什么. 2)面对我一个个问题,苏珊总是_______,因此在一次次的交往中,她们结成了_______的友谊.也让我们体会到了苏珊的_______. 3)"你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱."怎样理解这句话,从这句话中体会到_ 4)"但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人."这句话中用"如同我第二个母亲"来形容苏珊,可以看得出"我"对苏珊的_两个人紧紧地连在一起:苏珊就像_ 5)我觉得苏珊是一个(的人.

3、这篇课文通过____和____描写,赞美了苏珊_的美好品质.

4、课文多处运用了前后照应的手法,从文中找找这样的语句,读出来. (1)、苏珊,你能告诉我'修理'这个词怎么拼写吗?相照应的句子: (2)、她沉默了一会儿,说:"我希望你的手指已经好了."相照应的句子: (3)、汤米,我要到另一个世界去歌唱. 相照应的句子: (我愿意展示交流,在展示时,我会把充分表现;

别的同学展示时,我会认真倾听并欣赏.) 独立完成(重点关注描写人物言行、心理的语句,体会人物内心情感.)

2、3小题独立思考后,回答

4、5小题独立思考后小组交流,组长确定好展示对象 口答 抢答(不需举手) 各抒己见,自由发言 全班交流 学生当堂检测

10 达标训练

1、读一读,抄写下来. 苏珊面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心.对于"我"的求助,她总是热情而富有耐心,这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了.怕"我"伤心、难过,她委婉地写出了自己离开人世,她是在用一颗善良的心鼓励"我"要乐观对待生活.