DOC《第三单元》

挺着身儿预备作战;

看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来. ①出示儿时的游戏 老鹰捉小鸡 .当老鹰扑过来的那一刻,为首的鸡妈妈心里在想什么? ②齐读、感悟. (2) 当它发现了一点可吃的东西,也咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多.假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分. ①当看到孩子们的肚子都鼓鼓的,作为母亲心中怎么想? ②带着自己的感受品读. (3) 它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少多少次.它还半蹲着――我想这是相当劳累的――让它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖.它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼. ①从哪个细节中能感受到鸡妈妈的辛苦? ②师生合作接读. (4) 在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼. ①声声啼叫似乎是在诉说,在诉说什么? ②现在听到这叫声,作者不再生厌恶之心,而是多了份理解与包容,这时因为母鸡的 负责、慈爱、勇敢、辛苦 让作者感受到了一份世间特有的温情――母爱.带着这样的理解再读. 3.现在再听母鸡的啼鸣,相信你会多了一份理解和欣赏. 它受到惊恐时叫,是因为 ;

它顺着墙根细声细气、如怨如诉地叫,是因为 ;

它下蛋时发了狂地叫,是因为 .

三、析文,延慧升情 1.出示动物界母爱图片,引导学生感悟深情. 2.老舍先生将自己情感的转变融入详实的细节描写中.纵览全篇,你还从课文中学到了什么? 3.推荐老舍先生名作.(如《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》) 教学创新 课后反思 板书设计: 9. 母鸡 一向讨厌 为聒噪之音 不敢再讨厌 母爱情真 10. 一只贝 教材简析 在浩瀚的海洋里,有许许多多的贝,它们耀眼、漂亮,让人一见就生爱慕.在这许多的贝中,有一只平凡、丑陋、沉默的贝,然而,我们却不能因此而轻视它,因为它的一生很可怜,而它的精神却很可敬.它用它的血肉磨制出了闪亮的珍珠,为此它默默地奉献了一切.作者用他独特的笔触,给我们展现了这样的一只贝,让我们不得不对这只可怜的贝肃然起敬.同时他又告诉了我们什么才是世间的真善美. 这篇精读课文给我们讲述了一只贝的一生.它曾经美丽过,因为 一颗石子 ,它变得 丑陋 了,它被人遗忘在了海滩上.当人们发现它有 闪亮的珍珠 时,它已经不见踪影了,为人们奉献了最精美的礼物后悄然离去.课文赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神.作者采用对比的手法,对贝的一生进行了对比描写.借物喻人,不露痕迹地让人读后对这只贝产生心灵的共鸣.引导学生理解 这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝 这句话的含义. 教学目标 1.学会本课生字,随文理解 旋涡 脖颈 棱角 荣誉 稀罕 等词语的意思. 2.学习课文借物喻人的写法,体会句子所包含的意思,积累优美的词句. 3.读懂课文内容,明白文中的道理,学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神. 4.正确、流利、有感情地朗读课文. 重点难点 1.学习课文借物喻人的写法,体会句子所包含的意思, 2.明白文中的道理,学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神. 教法学法 启发导学法 品读感悟法 合作交流法 自主批注法 教具准备 字词卡片 教学课件 课时安排 2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字,随文理解 旋涡 脖颈 棱角 荣誉 稀罕 等词语的意思. 2. 引导学生抓住并理解课文重点句子 这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝 .有感情地朗读课文,积累优美的词句. 【重点难点】 1. 了解课文内容,理清作者写作层次. 2. 寻找课文重点句子 ........