DOC《网络课程设计》

4 网络课程的特点 网络课程的设计要充分体现网络课程的特点,其特点有如下几个方面: (1)交互性:网络的特点是很强的交互性.其用于教学页体现了这一特点.网络课程不是单方面的教材,它是一个互动学习内容.它提供给教师、学生和教师与学生、学生与学生之间的教与学、学与学的基础,使学习不是一个灌输的过程,而是一个协作交互的过程. (2)个别性:网络课程打破了一本教材面对所有学生的局面,它将集体的课堂教学变为了网络的个别化学习,是一个分层次、分对象很好的实现个别化教学的课程. (3)开放性:网络课程是一个开放式的课程,学生的学习将以此为基础在广阔的网络中去探索.它是一个平台,其开放性将给学生提供更多的学习资源. (4)选择性:网络课程是供学习者有选择的学习的课程.它将自主权交给了学习者.学习者根据自己的水平和兴趣及发展要求去选择学习的课程,包括范围、深度、难度等. (5)参与性:网络课程不同于传统的课程,其学习者的参与程度将决定学习的发生和效果. (6)创新性:网络课程是开放性的课程,其学习的内容和形式都决定了其创新性的目标和特点.创新性不仅是课程内容的创新,也是课程形式、学习过程、学习效果的创新性的体现.

5 网络课程的实现与发展 网络课程不同于网络课件,它是一个系统工程.实现起来对于一个教师、一个学校是很困难的.因此这需要教育的主管部门进行规划,由教育研究机构进行设计并协同有关的教育信息技术产业公司去共同研制实现.这样能较好的保证其科学性、技术性的实现.当然在此过程重要有许多进行具体教学的学校进行参与实践,以保障其有效性和实用性的实现. 网络课程从发展来看其不仅是学校教育的组成部分,更是社会实现全民教育和终身教育的有效途径.因此网络课程将会得到快速的发展,它将从实用技术的培训逐步发展到各种教育和学习中去. 参考文献 [1] 毕恩材,王克强.课程问题论.辽宁教育出版社,1992. ........