DOC《课题》

课题 14.

卖火柴的小女孩 课时 2课时 主备人 第一课时 学习目标

1、会写6个生字,能正确读写摇篮、围裙等词语.

2、理清文章的结构层次划分课文段落,概括段落大意.

3、联系小女孩的生活背景,体会作者由现实生活所展开的合理想象,初步感受作者表达的思想感情. 学习重点 理清文章脉络,从大年夜小女孩子卖火柴的部分中体会小女孩的可怜. 学习难点 从大年夜小女孩子卖火柴的部分中体会小女孩的可怜. 知识链接 安徒生(1805――1875)19世纪丹麦著名童话作家.著名的作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》. 教学准备 教师准备:1安徒生和资料与写作背景简介录音. 学习过程教学 环节 学案 导案 自主 学习 预习任务:

一、我会注音 蜷着?火焰?????? 捏着?橱窗???????

二、我会填 1. 兜 字一共有 画,第6画是 ,第9画是 . 2.一(? )火柴?? 一(? )马车?? 一(? )香味?? 一(? )灯一(? )蜡烛?? 一(? )火光?? 一(? )星星?? 一(? )墙

三、我知道 1.《卖火柴的小女孩》是_国家)作家_______(谁)写的,讲述了一个卖火柴的小女孩________的故事. 2.在课文中小女孩______次擦燃火柴,她分别看到了_ 3.我知道课文主要讲了一件什么( )故事? 4.课文是按什么顺序记述的? 1.导入新课 同学们,你们喜欢童话故事吗?今天,我们就来学习安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》 2.检查预习情况 (1)叫生读,师订正 (2) 用自己的话说说课文主要内容. 合作 探究 作者是怎样描述小女孩卖火柴的情景的?说明了什么? 小女孩 没注意 什么?她 忘不了 什么?为什么? 小女孩擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么? 小女孩真的没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦了吗? 出示合作探究,学生读、思、画、写、交流汇报,注意人人参与,教师巡视指导. 展示 交流 预设交流:

1、作者是怎样描述小女孩卖火柴的情景的?说明了什么? 汇报交流一:?天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天――大年夜.在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着 交流二:她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走. 交流三:?她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团.

2、小女孩 没注意 什么?她 忘不了 什么?为什么? 汇报交流:小女孩没注意的是她美丽的金发,她 忘不了 的是大年夜.因为饥饿与寒冷使小女孩顾不了自己的美丽,她更需要的是温暖与食物,突出了小女孩生活的悲惨. 小女孩擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么? 冻僵 暖和、、、、、、大火炉 饥饿 食物、、、、、、烤鹅 寂寞 欢乐、、、、、、圣诞树 痛苦 摆脱、、、、、、飞走 小女孩真的没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦了吗? 汇报:不是的!在那黑暗.的社会中,小女孩中有饥饿与寒冷,滑欢乐和温暖,最后冻饿而死.这说明社会的不公平. 教师引导学生抓住关键词句感受小女孩子生活的痛苦和命运的悲 惨. 2.小组汇报交流. 引导学生再读课文体会当时社会黑暗. 达标 检测 我会填 大年夜的街头 ,天 ,小女孩还在街头 .她为了暖和自己, 次擦然火柴,在火柴的亮光中看到了种种幻像― , ,直至 .最后小女孩被 测评反馈 指导校正 盘点 收获 说一说这节课你学到了什么? 归纳总结反思 作业布置 预习课文走进小女孩的内心世界,进一步感受小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情. 板书设计 14.卖火柴的小女孩 冻僵 暖和、、、、、、大火炉 饥饿 食物、、、、、、烤鹅 寂寞 欢乐、、、、、、圣诞树 痛苦 摆脱、、、、、、飞走 冻饿而死、、、、、、悲惨的命运 第二课时 学习目标