DOC《中等职业教育专业教学资源库》

(三)联合国内知名企业开展深度合作…28

二、资金保障…34

(一)资金投入与分配…34

(二)资金使用与管理…34

三、管理保障…34

(一)实行项目管理,加强过程控制…34

(二)完善监督机制,保证建设质量…34

(三)强化资金管理,确保专款专用…35 第一部分 建设基础与背景

一、技工院校教学资源库建设现状 随着经济社会的不断发展和国家教育部有关推进职业教育现代化、信息化要求的提出,全国职业院校教育信息化建设正如火如荼的开展.近年来,技工院校――特别是经济发达地区技工院校教育信息化建设的基础设施不断完善,初步形成了教育信息化建设的基本构架.但是,作为职业教育信息化建设的核心内容――教学信息资源的建设却相对滞后.由于缺乏统一的规划,大部分技工院校教育信息化建设还停留在硬件投资上, 对软件建设还不够重视, 通 路 、通 车 但缺乏 货物 .一是缺乏好的教学素材,资源形式较为单一, 大部分仍局限于文字材料、图片库以及习题库等;

二是资源体现专业特色不明显,适用性不强;

三是缺少整合与合作,资源质量不高,且校际资源难以互联共享,利用率低.

二、技工院校教学资源库建设背景 2010年教育部、人力资源和社会保障部、财政部启动了国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划.截止目前,全国共有1004所学校参与了中职示范校建设,其中技工院校169所,开设与电类专业相关的学校有137所.在国家政策引领与资金支持下,各建设学校在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制等方面积极实践与探索,形成了一批优质教学资源.诸如:专业建设成功经验、课程改革优秀成果和优质数字化教学资源等.但是,由于缺乏广泛的校际合作与资源的深度共享,各建设学校教学资源建设成果的普适性不高,主要适用于本校教学和实训特点,其他学校,特别是资源不足院校的同类专业难以共享.

三、技工院校教学资源库建设基础

(一)国家中职示范校建设促进中职教育内涵建设上台阶 参与本次电气自动化设备安装与维修专业教学资源库建设项目的主持学校和联合建设学校均为第

一、二批国家示范校建设单位,经过近两年的建设,各示范校建设单位均已基本成了预期的建设任务.首先,中职示范校建设始终坚持服务社会服务企业,走产学结合之路,对区域经济和社会发展作出了积极贡献;

第二,中职示范校建设将改革与发展的重点是加强内涵建设与提高教育教学质量上来,有力地带动了我国中等职业教育的整体发展;

第三,通过中职示范校建设,一大批建设学校瞄准市场需求,调整专业设置,面向社会和企业一线输送了一大批优秀的高技能型专门人才;

第四,中职示范校建设学校从专业方向、人才培养、专业设置、教学改革等四个方面顺应社会经济发展需求,不断创新办学机制,办学目标更具针对性、可行性和前瞻性;

第五,中职示范校建设充分发挥专业优势,开展职业技能鉴定与职业资格认证及企业员工培训和技术服务等,为地方经济社会发展和企业转型升级做出了积极贡献.

(二)常州高级技工学校综合办学与专业建设成效显著 1.常州高级技工学校基本情况.常州高级技工学校成立于1960年,是一所以培养高技能人才为特色的技工院校.学校占地526亩,建筑面积23万平方米,现有教工623人,全日制在册学生1万余人,每年职业技能培训鉴定1.5万人次以上.是全国第一家技师学院,首批国家中职示范校、国家级重点技校,全国唯一的国家级技工院校师资研修中心,国家级高技能人才培养示范基地,全国职业教育先进单位,荣获 国家技能人才培育突出贡献奖 ,被誉为 技师的摇篮 . 2.学校电气自动化专业基本情况.电气自动化设备安装与维修专业是我校有着50年办学历史的品牌专业,是江苏省技工院校示范专业和常州市技工院校示范专业.该专业现有专职教师38名,其中教授级高讲4名,高级讲师18名,具有高级技师职业资格的20名,具有国家级高级考评员资格的12名, 双师型 教师比例达94.6%.本专业拥有设施先进、功能完备的西门子先进自动化技术、嵌入式系统、三菱网络自控系统、工业控制技术、电力电子及自动控制技术等6个校内实训中心,共计50余个实训车间;