DOC《《中外教育简史》练习题一参考答案》

7、墨子 (约公元前468-376)是春秋战国之际著名的教育家、躬行实践的科学家,并且是一位摩顶放踵以利天下的社会改革家.由于当时各种学术思想极为活跃,特别是自然科学的空前发展,墨子教育思想及其教育实践的突出特色,既是他提倡并注重科技教育.

8、存天理、灭人欲 朱熹认为教育的宗旨是 明人伦 ,是 存天理,灭人欲 .朱熹认为人的天赋秉性包括两个方面的内容:一是 天地之性 ;

二是 气质之性 .所谓 天地之性 ,它是禀受 天理 而成的,是符合封建纲常的.所谓 气质之性 ,是天理与人欲混杂的.既存在着违背天理、违背封建社会伦理道德的各种欲望.因此,教育的目的就在于变化人的 气质之性 ,保存其中的天理,灭尽其中的人欲.

9、梁漱溟(1893――1988年),原名焕鼎,出生于北京一个数代官宦家庭,是我国现代著名的哲学家和教育家,新儒家代表者,乡村建设实验的重要领袖之一,也是山东邹平及菏泽等实验县的实验理论设计师. 主要著作:《新教育大纲》《教育ABC》.

10、《巴特勒教育法》:《巴特勒教育法》也称《1944年教育法》,由英国教育委员会主席巴特勒提出的.其主要内容是:加强国家对教育的控制和领导,设立教育部统一领导全国的教育;

加强地方教育行政管理权限,设立由初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育系统;

实施5~15岁的义务教育,同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育;

法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求.《巴特勒教育法》是英国教育制度发展史上一个极其重要的法令,对英国战后教育发展的基本方针和政策产生了重要影响.

11、公立学校运动:为了有效地培养新型劳动力以适应经济发展,为了把各不相同的移民熔炼在美国这个大熔炉之中,巩固新兴的资产阶级政权,迫切需要建立平等、免费、不属于任何教派的公立学校来普及教育.从19世纪20年代开始,美国掀起了一场席卷北部和中西部的公立学校运动.这场运动就是要以公共税收来维持公立学校.到19世纪60年代,用公费为所有儿童提供免费学校教育的观念得到了相当普遍的承认,许多州还制定了通过征税强迫当地居民扶持公立小学的法令.公立学校运动是美国教育史上的里程碑,奠定了美国教育制度的基础,改变了殖民地时期教派控制教育的局面,加速了美国普及义务教育的进程.

12、要素主义教育思想:要素主义是20世纪30年代后期在美国兴起的一个较为重要的教育流派,它激烈批评美国的进步主义教育,认为进步主义教育导致了美国教育质量的下降;

主 把人类文化的 共同要素 作为学校教育的核心;

强调教学过程必须是一个训练智慧的过程;

强调学生在学习上必须努力和专心;

强调教师在教育和教学中的核心地位.

13、《劝学篇》 《劝学篇》是张之洞洋务教育思想的集中体现著作.1898年维新运动高涨之时,张之洞出版了《劝学篇》,系统阐述了 中学为体、西学为用 的洋务教育思想.《劝学篇》分内外两篇.内篇务正, 以正人心 ,专讲 中学 ,共9篇;

外篇务通,以开风气 ,专讲 西学 ,共15篇.张之洞深感当时中国封建统治不稳固,人心浮动,整个社会出现了 秦汉以至元明所未有 的变局.在这种危境中,中国亟图自保,即要保国保教保种.基于这种出发点,兴学办教育就必须以 中学为体,西学为用 .