DOC《6月10日      幽默智慧俞正强》

第一节课校长去听,他没准备过,就不希望校长听课.于是就拿出抽屉里一叠试卷说这节课考试.中学考试本来就多,孩子们没什么反应.于是,他发试卷,站在讲台边监考,孩子们安静考试.他当然是希望校长离开的,下次上课给他听.可校长就是坐着不走,而且还一直在记录.校长会记什么呢?他郁闷得走到门口去抽了一支烟.下课后,收卷.校长说你来一下我的办公室.校长说,你这节课安排考试?他说是的,原本就是考试.校长说,好的,考试.那你做了些什么呢?老师说我监考啊,管着孩子不要偷看不要作弊啊.校长说,考试其实是一门很大的学问,我们要知道孩子是怎么解答试题的.这节课我观察了6个小朋友的答题特点,针对他们的解题方式进行了记录.便于下次教学时进行提升和优化.每次监考你至少要到每个孩子地方观察三四次.监考是有事可做的.老师说,我从来不知道孩子考试时我要这样去做. 为什么会这样?因为我们刚成长时缺少教我们规则的人.一定要好好拜师. ? 二精彩语录 作为人师: 1只要你是人才,就一定是会被人赏识的. 2你能成名,最支持你的是你的学生. 3我的成长离不开别人的帮助,现在我有些能力,我要传递我自己的东西给别人. 4我们不拒绝将来成为一个大家. 5学生是最好的.上课我不会累. 6学生呢,你对他好,他一定对你好.大人呢,你对他好,他不一定对你好.所以,孩子多好. 7课不能搬,要上自己的课.我的课你上不好,因为你不是我.每个人要用自己的方法教数学. 8一定要谦卑.一个人只要每天做,谁都比不过你. 9不要怕.只要天天做就好了.

10 师生关系,学生没大没小,调整时很痛苦.调整调整,这里面就有了故事,要做个有故事的老师.调整到合理的位置,你就――享受了. 11课堂上,我这个年纪有四种电话可接:老娘,局长,爱人,孩子的班主任.没结婚的只有两种电话可接:校长和老娘. 作为校长: 1如果有机会当校长,不要拒绝哦.校长是教育老师的老师.管理,三分管,七分理.管是管事情的,理是理心的.把老师的心理好,把学校的事管好. 2买汤团给孩子吃.汤团可以放在刀片上递过去,也可以放在调羹里递过去.管理就是心的艺术. 3校长的终极指向是改变老师的课堂教学,才能达到服务学生的目的.4要把鸡蛋变成鸡,我钻进去指导它怎么变成小鸡,结果里面都是水,谁也不拎清.现在我不钻进去,要把鸡蛋孵出来,我们只需要温度.温度在改变这个世界.要相信温度的力量.理好了老师的心,温度就上来了. 5不要把方法作为规定,把方法作为制度规定起来.这是很糟糕的事情,可是却比比皆是.作业必须10分钟,讲课必须15分钟.比如规定 不准喊笨蛋 ,小笨蛋很亲密呢?关键是心,语言是形式.人都是不一样的,不要硬性规定. 6一统测,有的老师就抓分数.不统测,有的老师就放,一放,小朋友就吃亏了.有心人不管你统不统考,都这样上课.一个学校有心的老师多了,管理就成功了.老天3个月才改变,一个人的改变自然更慢了. 7校长6年一换?坏校长一年换掉最好,一个好校长你给他20年,学校会变成了不起的学校. 8一份成绩的好,要靠人的,但更靠人的方法.换一个人去做,一样可以做好事情. 9改变一个人,就是要改变一颗心.以一个学科为样本,梳理所有老师的心.改变一个学校,不要去改变方式,要去改变那颗心. 10校训:尊重规则、分享自由、改善自我、关怀世界 11要让老师在一个合理空间里自由浮动.校长就是要去掉上、下超出的特殊部分. 12为什么要专业发展?为了自己的高兴. ? ??? 三教师专业成长 哪些因素影响着教师专业成长?哪些因素具有关键性?呈阶梯式上升状态.这些因素在不同的阶段所占的比例不一样.不同阶段不同的矛盾会上升成为主要矛盾. 1.教师所具有的基本功.读写能力、知识水平等. 2.教学设计能力. 3.教学互动能力. 4.师德. 基本功阶段: 规则培养,新教师培养,一定要培养规则.配一个好习惯的老师,让他跟着学.你最喜欢哪个老师?喜欢的话,你就去接近她,去跟着她学习.现在很多拜师都是形式的,虚的.师傅为什么做不好?因为年轻人做不好徒弟.我让老师们研究一套弟子规.他们商量了很多规定,如每天去师傅办公室,给师傅倒好开水等.一定要找一个自己喜欢的老师,到他边上去,慢慢慢慢学会很多规则. 还可以设立一系列基本功考核.如10分钟背出《学记》.每通过一个考核,就提高外出学习报销比例.任何听课的机会,只要你想去,学校都是同意你去的.学校和个人资金支出3:7.你通过一项,要奖励,变成4:6.最终达到7:3. 教学设计阶段: 这个阶段会关注教材.已经有能力分清一节课的好坏了.设计时会舍不得丢弃设计的亮点,课堂显得更加丰满.其实一节课有一个入口,一个大高潮,一个小高潮,一个结尾就好了.课是有节奏的.整体上要学会取舍. 教学互动阶段: 课堂会慢慢空起来,留下空间给小朋友.只有设计自动化后,才能走入这个境界. 任何事件都可以从教学设计的角度看.有一次一个家长冲进来打了班上一个孩子.班主任跑过来,一把抱起他,也哭起来,又抱着他走到办公室,关门,家长道歉也不开门,校长敲门后吼 你问他! 家长向孩子说对不起,孩子说没关系,老师不理他.家长冲校长点个头离开.校长找她谈话,你采取的都是最优化的设计,你怎么设计的?老........