编辑: 哎呦为公主坟 | 2014-06-06 |
又比如一个4个字母的单词,如:back,不把单词写完整,而只是显示 ack,让学生把单词补充完整. 5)看图填空.看图填空是最简单直接地引领学生进入写作之门的方式,学生根据图片填入合适的单词后,自然而然就参与完成了一篇文章的写作,将之朗读出来后会很有成就感.
六、案例分析题(15分) 请仔细阅读以下这份教案并对这份教案进行分析和评价. 教学基本信息 教材及课题 《新起点英语》二年级下册第13单元第1课:Unit
13 Time,Lesson
73 教学内容 5个单词(clock, time, breakfast, lunch, supper)和两个功能句型(What time is it? It'
s ___o'
clock.)的教学 教学目标与重难点 教学目标 1.通过参与导入活动,学生能够理解问句 What time is it? 的含义. 2.通过对数字的复习操练及clock的认读,学生能够顺利表达整点时间. 3.通过讨论一日三餐的食谱,学生能够正确认读breakfast, lunch, supper,理解词义. 4.通过学说歌谣和连线练习,学生初步形成珍惜时间、合理安排时间的概念. 5.通过参与游戏,学生能够自然地使用 What time is it? 问询时间并做出相应应答. 教学重点 1.时间的整点表达即It'
s ____o'
clock. 2.一日三餐即breakfast, lunch与supper的理解与认读. 教学难点 1.问句What time is it ?中time 的 m 发音和What time的正确朗读. 2. breakfast的发音. 教学准备 教师准备 Lesson
73 的录音,与What疑问句有关的单词卡片及图片,模拟时钟,食物图片,头饰,《迪士尼英语》相关视频. 学生准备 无 教学过程与设计意图 教学过程 设计意图 1. Warming up (6分钟) (1)师生互致问候;
(2)师生演唱Who is number 1? 教师面向全班唱问:Who is No. 1? 1号学生起立应唱:I am No. 1. 教师接唱:Look at No. 1. 全班齐唱:He/She is number 1. Yes, he/she is number 1.教师接着唱问,以此类推,一直问到No. 12. (3)师生问答.教师用What ___is it?提问,横线处为day, season, food, fruit, colour和shape,这样就构成了七个问句.教师提问时呈现相应的图片,引导学生回答.教师最后呈现一个正面为黄色小猫、背面为时钟的圆形教具,提问:What animal / colour / shape is it? 2. New Lesson (22分钟) (1)学习新单词time.教师让学生猜圆形背后是什么,引出单词clock;
由The clock can tell us time.引出单元话题time;
教学单词:clock和time. (2)引出功能句型.教师在实物钟表上拨出整点时间,用英语表述、板书:It'
s _____o'
clock.师生利用钟表问询时间,练习功能句型:What time is it? It'
s ___o'
clock.教师适时板书:What time is it? (3)教学Part A.放三遍录音,第一遍学生听音填空,第二遍学生听音检查填空结果,第三遍学生跟读. (4)教学表........