DOC《《春联》是苏教版第七册第七单元的一篇课文。这个单元还安...》

《春联》是苏教版第七册第七单元的一篇课文.

这个单元还安排了《雾凇》、《古诗两首》和《练习7》,细读这一组课文,可以发现它们与"过年"有着千丝万缕的联系:《雾凇》带我们领略了三九严寒的时候,吉林奇特美丽的雾凇景色,《古诗两首》中的《江雪》给我们描绘了一幅诗人在寒江中垂钓时的雪景.这两篇课文不由得让我们想起"瑞雪兆丰年";

《春联》给我们介绍了春联的内容、特点.《古诗两首》中的《元日》给我们展现了古人欢度新年的风俗,其中还让我们认识了古时的春联――桃符.《练习7》中设计了补春联、对对子、读背春联的练习.春联是我国独特的一种文化现象,它有着悠久的历史.对于春联,学生只知道它是过年的一种喜庆习俗,对它的内涵及特点却知之甚少,为此,我对《春联》这篇课文教学设计如下. 《春联》教学设计 育才龙塔小学 刘赛英 第一课时 教学目标: 能正确、流利地朗读课文. 学会本课10个生字及认识4个字.认识多音字"卷". 教学重点:学习生字. 教学准备:小黑板(生字、词语) 教学过程: 导入 齐读课题

23、春联 师:春节到了,家家户户都张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛.请同学们打开课本126页. 初读课文. 自由读课文.要求读准字音,读通课文.不懂的字问同学,问老师. 齐读课文.(看哪个同学最认真) 开火车读课文.(指名分自然段读,并说说每个自然段的主要内容.) 第一自然段讲了贴春联的作用以及春联的种类. 第

二、三自然段讲了春联的特点. 第四自然段讲读春联也是一种很好的学习. 学习生字、新词. 过渡:我们回去已经预习了生字和新词,下面看看你们读得怎样? 出示词语:(小黑板) 和睦 奥妙 气氛 抑扬顿挫 开卷有益 揣摩 浏览 歌颂 和谐动听 欣欣向荣 齐读(每个词读两遍) 指名读.(不准确的要齐读) 认识多音字"卷", 并能用多音字组词. 哪个词难理解的,请指出来. 出示生字.(小黑板) 检查生字读音.(哪些字难读,请指出来) 指名读.(注意读好前鼻音增、颂、辞、) 小组读. 齐读. 识记生字.(哪些字难写或应该注意的) 提示:"增"右边的笔顺,"添"右边不要少点,"奥"不要多横."览"下面是"见"不是"贝". 描红.(按笔顺描红,一笔一画都要写清楚) 作业. 抄写生字.(每个写一行并组词) 抄写课后第3题的词语.(每个词抄两个)

23 春联(第二课时) 三亚市龙塔希望小学 刘赛英 教学目标: 认识春联的基本特征. 朗读、背诵文中的五副春联,理解春联的含义. 教学重难点: 理解春联的含义. 认识春联的基本特征. 教学准备: 小黑板正面:五副春联 小黑板背面:读读下列词语;

张贴 和睦 奥妙 气氛 抑扬顿挫 开卷有益 增添 揣摩 浏览 歌颂 和谐动听 欣欣向荣 教学过程: 导入. 上节课我们学习了《春联》这篇课文的生字和词语,下面检查一下同学们是不是还能记住.(小黑板) 指名读. 齐读. 过渡:下面请同学们打开课本126页,快速地默读课文,看看课文里一共有几副春联,拿出笔做上记号.(学生找出后出示小黑板) 学习五副春联. 熟读五副春联. 自己练读五副春联. 指名读. 齐读. 理解意思. 过渡:读了这些春联,知道这些春联表达的含义吗?请同学们齐读第一自然段,看看每副春联的含义是什么? 学生找出并画好. 提问.(生按课文说.) 师提示:可以这样回答"lll,lll"这副春联ll了_____. 指名说.然后齐读. 问:第五副春联怎么理解?引导学生理解. v柳舒眉是说春天连柳树都像人一样舒展开了自己的柳叶细眉,红桃开口贺新年是说连红桃都张口向人们祝贺美好的新年呢!所以这副春联既描绘了美丽的春光,又表达了对新的一年的美好祝愿. 学习春联的基本特点. 我们浏览着各种各样的春联,就像漫游在万紫千红的百花园中.(齐读) "浏览"是什么意思?"漫游"是什么意思? "各种各样"说明了什么?(内容多) "万紫千红"说明了什么?(内容美) 过渡春联的内容真丰富(板书)春联有什么特点呢?请同学们齐读第