DOC《《春联》是苏教版第七册第七单元的一篇课文。这个单元还安...》

二、三自然段,看看你有什么发现? 生汇报.(讲究对仗、抑扬顿挫、和谐动听)板书 什么叫对仗?你能用第二自然段中的一句话来说吗? 指名回答.你能举例说说吗?(不懂的话提示) 师范读.(春联读起来朗朗上口,抑扬顿挫,要读出节奏来,老师读,你们注意听,然后试试.) "抑扬顿挫"是什么意思? 指名读. 再齐读. 过渡:你们读得很好,如果能背诵就更好了.人们常说"开卷有益", "开卷有益"是什么意思?读春联就是一种很好的学习,通过朗读,我们不仅感受到了它丰富的内涵,感受到了它朗朗上口的韵律,还学到了不少对仗的知识,下面就请同学们给春联找找朋友.(小黑板) 给下面的春联找朋友:(划线) 岁岁平安日 新春满庭芳 物华天宝年年好 梅开万树五岳红 柳垂千丝三江v 人杰地灵处处春 盛世清平乐 年年如意春 齐读课文. 作业.

1、背诵五副春联.

2、抄写五副春联.

3、继续搜集春联. 板书设计:

23 春联内容丰富 特点:讲究对仗 抑扬顿挫 和谐动听 反思:这个教学设计,是我上的两节示范课.我紧紧围绕教学目标,抓住教学重点,让学生自觉主动地学习.通过自由读、齐读、开火车读等多种方式读课文,让学生快速了解课文内容.教学生字时从读、识记到指导书写我都抓住重点讲.

第一节课初看效果还行,但是,通过第二课时的教学,我发现我高估了学生,许多学生都不懂课文介绍的五副春联,我应该在第一课时就让学生把五副春联找出,并熟读.即:在初读课文时就让学生找出五副春联,课后布置作业时让学生抄写并熟读.这样,教学效果会更好.