DOC《一个多月一晃而过。本来认为是枯燥的讲座却成了生动教学的...》

3、指读黑板上的问题,学到这儿,黑板上的问题我们都弄懂了吗?

4、齐读课题,看还有什么问题要问?(学生有可能提问:为什么不用 骗箭 或 取箭 ?引导讨论.)

四、作业

1、复述课文,把这个故事讲给别人听.

2、课外阅读《三国演义》. 【教学板书】 19.草船借箭 懂天文 识人心 神机妙算 巧安排 少年闰土教学设计 马河滩民小 温玉龙

一、教学目标 1.学会本课6个生字、1个多音字;

理解23个词语的意思. 2.能正确.流利地朗读课文,背诵第1自然段. 3.理解含义深刻句子的意思. 4.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年:感受 我 热爱劳动人民的思想感情.

二、教学重难点 1.理解含义深刻句子的意思. 2.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年:感受 我 热爱劳动人民的思想感情.

三、教学课时:2课时

四、教学准备 小黑板、图片

五、教学过程 第一课时 教学目标:

1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字.能够正确读写 碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下 等词语.

2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路.

3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考・练习4. 教学过程:

一、谈话导入

1、谈话 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广.大家想不想认识他,了解他呢?

2、板书课题,齐读课题. 闰土 是谁,他和 我 是什么关系?

3、快速默读课文,找出依据.( 我 是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子.他们是主人和仆人的关系.)

二、初读课文

1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;

理解词语;

不懂的地方做上记号.

2、默读课文,想想 我 和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来.

三、再读课文学习描写闰土外貌的内容

1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌.)

2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子.

3、读 他正在厨房里……用圈子将他套住了 一句 板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

4、谁来说说闰土的外貌有什么特点? (1)学生不知从........