DOC《2018年全国职业院校技能大赛》

五、赛项方案的特色与创新点

(一)竞赛过程是一次软件测试的实践过程 本次赛项的设计采用理实一体化设计思路,在选手完成实操任务环节的同时,也完成岗位所需基础理论知识的考核.考虑到高职毕业生的实际就业岗位需求,赛项命题选择基于网络的 资产管理系统 应用为考核点,重点考核参赛选手编写测试用例、利用测试方法完成功能测试、浏览器兼容性测试、针对可能存在性能瓶颈的页面进行性能测试、移动端APP测试、最终撰写测试报告的综合实践能力,以及对软件测试相关工具的使用能力,可以检验参赛队工作组织和团队协作等综合职业素养,可以为高职院校软件测试专业的学科发展提供参考和指导方向. 本赛项在竞赛命题和评分标准上依据软件测试开发岗位的能力模型.赛项任务的背景描述清楚,比赛考核方式为结果考核,聚焦参赛者测试用例编制、测试检验与记录、测试报告撰写和团队协作等核心能力.评分标准采用大量客观性指标,避免了外部因素影响,减少了裁判主观因素比例,可考察选手利用掌握的知识和技能设计和制定软件测试项目实施方案的能力.

(二)赛项知识与技能点同企业工作岗位充分对接 通过产业、企业和院校专家多次研讨,并对腾讯、阿里、百度、

360、华为及一批中小型企业进行岗位调研,通过智联招聘、51job等招聘网站进行岗位分析,设计本赛项. 比赛围绕软件测试应用领域类的先进技术及应用,考察选手面向应用的技能和素质,包括:对实际问题的综合分析能力,对测试用例、测试方法的设计能力,对软件测试相关技术的掌握程度.考核技术点包括:功能测试计划制定与任务分派、测试方案制定、测试用例编写、测试执行和提交Bug、测试总结报告.浏览器兼容性测试的执行和提交Bug.移动APP测试的执行和提交Bug.性能测试需求分析、测试工具使用、性能测试执行和性能测试报告.白盒测试需求分析,软件代码走查和Bug提交.团队合作能力以及应用创新能力等职业素养. 本赛项知识与技能点同企业软件测试工作岗位充分对接,培养业务测试工程师、自动化测试工程师、性能测试工程师、需求分析工程师、行业测试工程师、白盒测试工程师、售前技术支持、运营与维护等应用型人才. 竞赛过程公开透明 赛项的竞赛方式、考察的知识技能范围、样题、赛项规程、赛项平台环境等内容按照组织规划通过全国职业院校技能大赛官方网站进行公开、公示,按时召开赛项说明会,让参赛选手、教师对竞赛组织过程有充分的了解,同时安排赛前熟悉赛场及观摩竞赛现场等活动,充分体现了竞赛的公平、公正、公开的原则. 赛项以多个竞赛任务的组成,竞赛过程及任务之间相对独立而又相互关联,以便于全面客观的评价参赛选手的技术水平和职业能力.

(四)竞赛评判公平、公正 在赛项命题设计过程中,以客观命题评判唯一性,主观命题评判标准客观化的设计原则,组织命题和设定评判标准,以考察参赛选手对关键知识技能掌握为评判原则,充分保证竞赛的公平、公正性.客观性竞赛任务占比70%,主观性竞赛任务占比30%,客观性竞赛任务评判以结果评判,并结合监督组成绩复核;

主观性竞赛任务评判标准清晰,设定详细评分细则,评判过程客观化,保证了赛项的公平公正.