DOC《...学习已进行了一个月,一个月的付出换来一个月的收获,一...》

二、 先学后教、当堂训练 教学模式 在这种模式下,学生真正成了学习的主人,我们老师只是一个路标.我是采用以学生为主体:自学、自测、自评、 兵教兵 、归纳、当堂训练;

以老师为主导:出示目标、出示自学指导、指导评价、指导归纳、指导当堂训练的教学模式. 我认为这种教学方式,通过学生 学 ,即培养了他们的自学能力,又暴露出存在的问题、疑惑,然后采用 兵教兵 的方式来 教 ,即解决了教师的 满堂灌 ,又节约了课堂时间,使学生有充足的时间去做针对性的练习,从而提高了课堂的效率.这是符合新课标要求的. 小学数学国培第三阶段研修日志 发布者:张学良 发布时间: 2012-10-20 19:18:24 小学数学国培第三阶段研修日志 小学国培第三阶段学习的内容主要有:《小学数学数与代数1》和《小学数学数与代数2》.通过这段时间的学习,我收获很大,也有许多感触.明白了新课标中要求培养学生数感的重要性. 那么如何培养学生的数感呢?我有以下几点体会:

1、在生活情境中感知数的内涵,建立数感 我们知道,数学来源于生活,培养学生的数感离不开学生的生活经验.而数学知识又比较抽象,许多学生对数都不能很好地建立表象,更不能真正地理解数的内涵.教学时,我从学生的生活经验入手,创设与学生生活环境、知识背景相关的生活情境,让学生在自己熟悉而又愉悦的具体生活情境中获得良好的数学体验,使学生产生情感共鸣,感受到数的存在,体验到数学就在我们的身边,从而使学生真正理解数的意义,能用多种方法表示数,加深对数的认识,从中建立和培养学生的数感. 2.在动手实践中丰富思维,培养数感 苏霍姆林斯基曾说: 智慧之花开在指尖上. 低年级儿童的思维特点以具体性、形象性为主,很大程度上还要依赖动作思维.动手操作是启迪学生积极思考,引发学生对数学学习产生兴趣的重要手段.著名数学家波利亚也曾说过: 学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其内在的规律、性质和联系. 因此,在数学教学中,我为学生创设各种探索机会,让学生通过动手操作,自己去探索和发现数学规律,从而促使学生更深刻地理解了数学知识,从中建立数感,发展数感. 3.创设具体情境,让学生在表达和交流中,形成数感 在教学中我常为学生创设具体的问题情境,让学生通过观察,说一说:你看到了什么,你能提出什么数学问题?你能解决这个问题吗?学生在表达和描述中,在提出问题和解决问题的过程中,逐渐学会用数学的眼光去看问题.而且学生们在讨论的过程中,在合作交流中,可以互相启发、互相学习、互相借鉴,真正体会到数可以用来表达和交流信息,使学生在交流对数的感知时,拓展了思维,丰富了自己对数的认识,体会到数学的价值,从而能促进数感的形成. 4.在生活中捕捉数学、应用数学,升华数感 现实生活是儿童学习的源泉.我们在教学过程中要引导学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题,引导学生探究解决问题的有效途径.学生在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学,从而学会从数学的角度去看待和处理日常生活、社会中的现象和问题,学会用数学的方式思考问题,培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识. 数学源与生活、又寓于生活. 数感的建立来自于生活,只有在具体的生活情景中加以应用,才能得到升华. 沟通 发布者: 杨木忠 发布时间: 2012-10-17 11:30:54 记得那是在期中考试后的讲评课后,我布置学生把数学期中试卷更正好,并请家长查阅签署意见.第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷.溘然,我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上,试卷的分数已显著改动,接着往下看,几处扣分的地方已经显著改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去.我仔细一看名字,是她:那个平时乖巧可爱的小女孩.我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把她叫到办公室.我害怕伤到她,以询问的口吻问: 试卷的分数是不是你改的?还是同学改的? 只见她低着头不敢看我,漠不做声.我又说: 你说实话,老师不会骂你的. 她犹豫了一下,用蚊子似的的声音说: 是我自己改的. 我没有批评她,反而安慰她: 你别怕,老师知道你这么做是由于成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗? 她的眼泪已经顺着脸颊流下来,哽咽着说: 老师,我知道自己错了,您原谅我吧?我以后再也不会这样了! 要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好成绩,可以通过自己的努力获得.我相信通过你的努力,能取得优异成绩的.这次的事老师就原谅你,也替你保守秘密,不会让班上的任何同学知道的.但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗? 我仍是柔和地说, 只要你能真正改正错误,在老师心里,你仍是那个乖巧可爱的小女孩. 她点了点头. 第二天,课堂上她格外认真.后来一次家访中,我和她父母谈到了此事,证明她是真正知道自己做错了,而且一直在努力学习,争取优异的成绩.后来的日子里,她的表现一直很好,对我也格外喜欢,对数学也更有兴趣了,有什么心里话都找我说,就这样课堂外的我成了她的好朋友.经由这次事我好像有所感悟: