DOC《第五单元 加与减（二）》

第五单元 加与减

(二) 第1节100以内数的不进位加法和不退位减法 【第二课时】 采松果(两位数加减一位数)

一、教学目标 1.

在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义. 2. 探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法.

二、教学重点 掌握两位数加减一位数的计算方法.

三、教学难点 灵活运用所学知识解决实际问题的能力.

四、教学具准备 课件.

五、教学过程

(一)情境引入 秋天到了,松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍.松鼠妈妈想看看小松鼠"采松果"的本领有没有进步.于是他提议要和小松鼠进行一场采松果的比赛.经过激烈的比赛,结果出来了.你想去看一看吗?

(二)探索新知 1.提出问题 (1)观察主题图 提问:仔细观察这幅图,你发现了哪些数学信息? 小结:同学们认真地观察主题图,发现松树妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果.(板书:采松果) (2)提出数学问题 提问:根据图片信息,能提出数学问题吗? 小结:根据图片信息,同学们提出了能用加法或减法解决的数学问题. 2.解决加法问题 (1)列出算式 提问:一共采了多少个松果?请你列算式解决这个问题,并说说为什么? (2)探索计算方法 提问:怎么计算25+4?可以借助小棒或者计数器摆一摆,拨一拨. 学生可能会想到先把25拆成20和5,把5+4=9,再用20+9=29. 小结:通过动手操作,我们发现两位数加一位数的时候,个位和个位上的数相加,也就是几个一和几个一相加. 3.解决减法问题 (1)列算式解决问题 提问:请你列算式解决这个问题,并说说为什么? 小结:松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果,我们可以用25-4来解答. (2)探索计算方法 提问:如果计算25-4?可以借助小棒或者计数器,摆一摆、拨一拨. 学生可能会先用5减4得1,再用20加1得21. 小结:有了前面加法计算的经验,我们发现,两位数减一位数时,被减数十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一,减数表示从中拿掉几个,所以应该用被减数个位上的数减去减数个位上的数就可以了.

(三)巩固练习 (1)书P52第4题,计算 让学生说一说怎么计算的,巩固计算方法. (2)书P52第5题,想一想,填一填.

(四)小结 在采松果这节课中,我们学习了两位数加减一位数的计算方法.在研究过程中,同学们通过摆一摆、拨一拨等活动来探索了两位数加减一位数计算方法,解决了实际问题.