DOC《教师个人教学总结》

而且有些小组中差生较多,小组长有心无力.成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员的空间距离近了,长久坐在一起,感情上的距离也近了.在我的要求和支持下,他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促,更好地为班级服务;

工作的内容丰富、形式多样,小组长们的积极性提高了,工作起来劲头十足.在平日里,小组长们一有空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,督促他们说普通话,做文明事.一个学期下来,好些原来较差的同学成绩提高了,有些甚至考到了意料不到的好成绩;

原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下,自然好多了.3. 课堂中采用学生互动,小老师上课带来很好的效果?学生进入到了五年级,学生经过四年的语文学习,已经具备了一定的学习能力.在此阶段,我在课堂前坚持了具有特色的"班级课前五分钟"的主题活动,继续让学生参与主持和学生朗读名家名篇,自己的日记,展现他们每天的生活故事.这样很好的吸引了学生的注意力,让学生主动参与课堂学习.4.

四、阅读,积累,写作,拓展语文学习的空间.例如:教学《花木兰》,我就教学生背会古文《花木兰》,教《居里夫人的三克镭》,我就会找来爱因斯坦写的《悼玛丽居里》背诵,让学生在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思,还让同学爱上了文言文的阅读,培养学生的语文感受力,为进入中学学习古文打下了良好的基础,极大拓展了语文学习的空间.让学生享受学习语文,享受阅读,更喜欢把自己的心情书写成文字,老师这样做,学生也能学着这样做.进入五年级,我一直不忘写自己的博客,学生也写了很多的生活日记和周末作文.在批改学生日记的时候,我经常让写的好的同学在全班同学面前读,学生自由点评,极大地提高了学生的写作兴趣和写作水平.本学年,学生获奖的文章越来越多,让人欣喜不已.5.经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量.6.关心学生身体健康,注意保护视力,坚持阳光体育每日长跑1000米活动,积极参加学校组织的各项活动,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯. 回顾这一学期的工作,我虽然取得了点滴成绩,但成绩只能代表过去.为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,实现自己的教育理想,我将不断努力,以更高的标准严格要求自己,不断学习新的教学理念,更新教学观念,在教育教学中取得更优异的成绩. 教师个人教学工作总结 (2011―2012上学期) 和平一校 高加红