DOC《平顶山市教育局》

四、实施范围 中央专项资金支持范围,以中西部省份(含新疆生产建设兵团)农村贫困地区为主,包括集中连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、民族地区、边境地区、革命老区以及其他贫困地区;

适当兼顾除直辖市和计划单列市以外的东部省份贫困地区. 各地教学、生活设施条件不能满足基本需求的农村义务教育薄弱学校,特别是农村寄宿制学校必须纳入实施范围.凡纳入项目规划的学校必须是经国家教改领导小组办公室备案的农村义务教育学校布局专项规划中长期保留的学校. 省会城市所辖区、市(州、盟)及以上城市的主城区、经济发展水平较好且办学条件基本达标的县(市、旗),以及因打造 重点校 而形成的超大规模学校原则上不纳入中央资金支持范围;

非义务教育阶段学校、小学附设的学前班和幼儿园、民办学校不得纳入中央资金支持范围. 完全中学、十二年一贯制学校的高中部不纳入支持范围.已达到基本办学条件要求的义务教育学校,原则上不再纳入支持范围. 目前暂未列入中央专项资金支持范围的省份,要根据辖区内的实际情况,统筹安排资金,把基本办学条件相对薄弱的义务教育阶段学校纳入实施范围;

经济条件较好的地区,要积极推进义务教育学校标准化建设. 各地省级教育、发改、财政部门要结合本地实际研究确定具体实施范围,并报省级人民政府批准.

五、主要内容

(一)校舍建设项目.主要包括:教学及辅助用房、学生宿舍、食堂(伙房)、厕所、锅炉房、浴室、运动场地等建设. 办公楼、礼堂、体育馆、塑胶跑道、游泳馆(池)、图书馆,以及其他超越基本办学条件范畴的项目,不得列入项目规划.

(二)设施设备购置项目.主要包括课桌椅、教学实验仪器设备、音体美器材、图书,多媒体远程教学设备、数字教育资源,食堂设备、学生用床,以及饮水、采暖、安全等设施设备. 学校大门、围墙、道路、护坡护坎、挡土墙等附属设施建设及校园绿化、硬化,一次性投入低于5万元的校舍维修和零星设备购置项目,可以通过校舍维修改造长效机制解决,也可以纳入地方资金规划.

六、工作安排

(一)确定基本标准.各地要根据国家校舍建设、设施设备购置标准、三部委通知(教基一厅〔2014〕5号)提出的要求,制定、完善符合本地实际的义务教育学校基本标准(包括寄宿制学校基本标准、教学点基本标准),明确本地义务教育学校基本办学条件,作为薄弱学校改造应达到的底线要求.

(二)核实登记缺口.县级教育行政部门根据当地义务教育学校现状和基本标准,逐校核实办学条件缺口,一一列出清单,凡是列入缺口清单的均应纳入项目规划.每一所学校的缺口清单须经责任督学签字,加盖县级教育行政部门公章后存档,作为汇总、备查、公布的依据.

(三)逐级审核汇总.县级教育行政部门负责汇总当地义务教育学校办学条件缺口清单.市级教育行政部门负责审核、汇总所辖县(市、旗)缺口清单.省级教育行政部门负责审核、汇总所辖市(州、盟)缺口清单.

(四)制定年度计划.省级教育行政部门负责指导市(州、盟)、县(市、旗)做好项目规划,汇总编制省级2014-2018年项目规划,并结合本省教育事业发展规划、各市县工作进度等情况,确定时间任务,明确资金安排,合理安排进度,制定年度实施计划. 全国改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学领导小组办公室负责组织省、市、县向社会公布义务教育标准化学校建设标准、缺口清单、年度实施计划、资金安排情况、项目进展情况,接受全社会监督.