DOC《技术与设计1 第六单元 设计图样的绘制》

技术与设计1 第六单元 设计图样的绘制

第二节 常见的技术图样---《三视图的绘制》 福州第八中学 林奇峰 【课标要求】

1、在设计过程中和设计过程后,能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果,并能在交流中提炼出有价值的信息;

2、了解技术语言的种类及其应用,能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样,能绘制草图和简单的三视图.

【教材分析】: 从教材上看,《三视图的绘制》是苏教版《技术与设计1》

第六章《设计图样的绘制》

第二节的部份教学内容. 我校在具体教学实践中,开展《以项目实践承载知识与技能》的课题研究,具体来说,就是以《多功能笔筒的设计与制作》来承载《技术与设计1》的知识和技能.其中设计的交流与表达是项目实践的基础,我们把它提到项目设计开始阶段,作为方案构思与表达的重要模块. 在

第六章中,围绕设计的交流和表达设计了三节内容―― 设计表现图 、 常见的技术图样 、 计算机辅助制图 ,其中本节课内容 三视图 作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用技术语言形式,在日常生活中应用较多,也是后续知识 机械加工图 和 剖视图 的基础.画三视图可以锻炼学生的空间想象能力,对数学及物理的学习是一个补充和提高. 教材中所用的案例与说明相对简单,可以安排学生课前先预习.在本节课的教材处理中,我以实物模型三视图的绘制为载体,以丰富学生的学习探究.这部份的知识建构将为 多功能笔筒的设计与制作 的项目实践奠定坚实的基础,让学生更好地以规范的技术语言来表达他们的设计. 《能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸》总共安排两课时,本节是第一课时. 【教学目标】 基于对课标及教材的理解与分析,确定如下教学目标:

1、知识与技能: (1)掌握简单三视图的绘制方法;

(2)学会使用规范的技术语言进行交流.

2、过程与方法: (1)经历三视图的绘制过程,掌握三视图的绘制方法;

(2)经历从实物模型到三视图的转化过程,发展设计交流与表达能力.

3、情感态度与价值观: (1)感受设计交流中三视图的重要作用;

(2)形成规范制图的习惯,养成细致、严谨的科学态度. 教学重点:

1、对三视图的理解;

2、简单三视图的绘制. 教学难点:注重提高学生规范制图的能力. 【学情分析】 我校是省一级达标校,学生具有比较好的自主探究、小组合作学习能力,也具有比较活跃的思维.《以项目实践承载知识与技能》在我校已经实施好几年,在软、硬件条件上有很好的基础.通过各种途径,比如展板与作品展,学生对项目学习已经有所了解、兴趣高并有所期待,可以鼓励他们积极学习设计的交流与表达方式. 同时,还需要看到,高二的学生在高一数学必修2中,已经学过三视图及其画法,但是水平参差不齐.因此,教学中要利用学生已有的概念,又不能对此估计过高.因为学生个体的知识水平、学习能力的差异性,在项目实践过程中,我把学生分成15个小组,每组3-4人,每个小组指定一个比较负责、认真的小组长,通过主动探究、合作交流的学习方式,促进个体的发展. 【教学策略】 综合以上情况,为了讲清如何使学生达到本节设定的教学目标,我的教学策略是: