DOC《第三十八期》

第三十八期 (调研专刊之十一) 泸州市教育局办公室编 二一一年十二月二十八日 泸职院专业对接泸州地方产业可行性调研报告 (贺元成) 量身打造 9+3 学生全部找到 婆家 (纳溪区教育局) 午餐工程 生火 教育民生 升温 (纳溪区教育局) 泸职院专业对接泸州地方产业可行性调研报告 贺元成 专业对接产业 是一个热门的话题.

之所以 热 ,说明我们职业教育的专业对接产业存在很多问题.学生就业不对口,企业却找不到合格员工;

学生手握大把技能证书,而上岗后却需企业组织再培训;

企业有心留住学生,而学生义无反顾地拂袖而去,等等. 专业对接产业 是一个难解的课题.专业和产业是两个既独立又联系的领域,各自都有众多相关的主体要素,两者之间存在着内在而又广泛的联系,要让任一主体独自破解课题,都是不可能的. 专业对接产业 又是一个必解的问题.职业教育是一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式,服务企业生产、服务产业发展既是职业教育作为一种教育类型存在的前提和基础,又是职业教育的宗旨. 专业 系统必须围着 产业 系统转,专业必须对接产业.所以,我认为 专业对接产业 是一个宏观复杂的社会工程,必须理念引领、系统设计、多方投入、内外协调、综合运作,才有可能破解这个难题. 职业教育的专业设置要对接产业发展,既是社会经济发展对职业教育的要求,也存在着这个问题产生的时代背景.在计划经济时代,职业教育主体的构成是技校和中专校,那时候专业和产业是自然对接的,因为技校后面是企业和劳动部门,中专校后面有行业部门,职业教育的人才培养有很好的方向性,根本不用担心培养的人才没有去处或某个岗位后继无人.但在市场经济时代,随着市场的开放搞活,随着各种所有制形式企业的大量出现,职业教育的办学体制也有了巨大变化.1985年国家进行教育体制改革,职业高中出现,职业教育的办学主体改为教育部门,只有农业、建设、交通等需要国家支持或国有力量较为强大的行业还保持着一些行业办学的职校,第

二、三产业大量的一线技术人才就主要依靠各类职业学校来培养.但在校园中办职业教育有先天的劣势,首先就表现在专业与产业很难做到 零接轨 .因为行业企业对岗位人才的规格需求是一个动态发展的过程,是一个变量,而学校人才培养是一个相对静态和稳定的过程,这两者之间存在矛盾.教育部门和经济部门,本来就 隔行如隔山 ,要想做到专业对接产业 如影随形 ,切实满足经济发展产生的人才需求,确实不太容易. 泸州职业技术学院由泸州教育学院、泸州师范学校和四川省水利机电学校于2002年合并升格而成,具有110年办学历史.2011年7月被确定为 四川省示范高职 建设院校.泸州是川南工业重镇、长江上游重要港口城市,位于 中国白酒金三角 核心腹地,有 酒城 美誉,白酒、化工、机械制造和能源是泸州四大支柱产业. 泸州职业技术学院历来坚持学院专业与市场产业密切结合的办学思路,近几年,学院紧紧围绕泸州市 重振机械工业雄风,由泸州制造向泸州创造转变 、 打造中国白酒金三角 、 建设川滇黔渝结合部商贸物流中心 等目标,积极推进专业教学改革,主动与地方产业对接,在人才培养与服务地方的联动中取得了初步成效.下面,就泸职院专业主动对接地方产业方面的探索、实践、调研作简要论述.