DOC《心若在,梦就在》

心若在,梦就在 ――谈谈基于心理健康教育的化学教学 福建省南平市建阳第二中学 罗春芳 摘要: 在化学教学中渗透心理健康教育,是心理健康教育的重要途径.

教师以宽容、赞赏 之真心打动学生的心灵,培育学生健康、阳光的心理,进而以兴趣激发学生在实践中积极的探究欲望;

不仅能有效地提高化学学科教育质量,而且能促进学生身心健康和谐可持续发展,从而提升学生的素养和实现学生美好的学习梦想. 关键词: 化学教学 心理健康教育 宽容 赞赏 素养 中学生正处在身心发展的重要时期,他们具备健康的心理是有效学习和智力开发的基础,他们的心理健康,对于他们的成长至关重要.每位教师要有心理健康教育意识,要以学生发展为根本,遵循学生身心发展规律,促进学生身心和谐可持续发展[1].因此,结合化学学科的特点,笔者从教师以宽容的心尊重学生、赞赏的心温暖学生并与之建立良好的和谐师生关系,同时培养学生的自信心、激发学生的学习兴趣和对化学世界的探究欲望、及培养学生的实验实践能力提升学生的科学素养等四个方面,谈谈将心理健康教育渗透于化学教学的一些做法.

一、以宽容呵护学生的自尊心 教育家苏霍姆林斯基说过, 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈 .教师学会理解、尊重和宽容,就是找到了和学生交流和沟通的钥匙,不仅适应新课程标准的要求,适应素质教育的要求,而且也为提高学校的教育教学质量,开发学生的智商打下了坚实的基础[2].宽容是人和人之间必不可少的润滑剂.宽容本身也是一种沟通、一种美德.宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心,有时候宽容更是一种力量.在教学中,教师要与时俱进地了解每个时期不同学生的一些心态、喜好,才会 知心 地理解学生,进而对学生怀有宽容之心. 据笔者调查,当下很多学生喜欢看一些网络小说,例如《斗破苍穹》,它总共有一千六百二十三章22本书;

还有日本动漫《名侦探柯南》,光书近70本,视频700多集;

《盗墓笔记》七大本;

《知音漫客》月刊每期刊发;

等等这些,极大地消耗了学生的学习时间,同时也考验着广大学生的自制力.据了解,很多的老师收了不少这方面的书.比如案例1:在临中考前一个月,有一次上化学课时,笔者发现了九(1)班学生李某低下头往抽屉看一本厚厚的书――《斗破苍穹》

(二)已看一半,这时笔者走到旁边轻轻敲了敲桌子暗示他别再看了,很好地维护了学生的自尊,同时也不影响上课.了解到这孩子虽成绩平平,但表现尚可;

地区质检考化学成绩68分,中等.等到下课时,特请他到办公室进行谈话,交流中笔者以平和的心态告诉他,你已经看了一百多章的小说,假如这些时间花在只有九章的化学中来,那化学要学多少遍呀;

如果看整个初中的书至少被复习一遍!该生意识到被小说耗费了很多学习时间,上课看小说也不对,低头认了错.随即又告诉他,看小说没错,老师当学生时也看;

但不能在上课看,也不宜在快中考的关键时刻看,将来有空闲时可以慢慢看;

你是很有实力冲击高中的,老师很看好你的.经过观察,从那以后,再没发现过他看课外书;

中考化学成绩94分,总分也上了二类高中,意外之喜. 再比如案例2:九(2)班的学生邓某,中考各科成绩:语文48分、数学23.5分、英语