DOC《甘肃省高校引进和使用优质在线开放课程》

5114 人次,极大的丰富了学生的选课余地,学生反应良好. 教学模式: 学生通过选择学习课程后,在课余时间自主上网学习,完成视频观看、课后作业、网上讨论、考试阶段可获得相应学分. 在规定时间(与全校公选课的日期一致)内,完成全部视频课程的观看,并根据要求按时在线完成课后作业和考试,最终得到教务处确认的综合成绩达到60分以上者,可以认定成绩. 3-3保障措施(学校在线教学网络及硬件条件,后续维护计划及措施、预期效果、经费预算等) 学校在线教学网络及硬件条件 学校安排指定机房、图书馆为课程观看提供硬件支持及保障,同时也允许学生在宿舍自行安排学习. 后续维护计划及措施、预期效果 通过总务处与教务处保障网络畅通,并进一步优化提升网速 经费预算 学院每年提供10万块钱经费支持

4、制度保障: 学校为了更好地做好网络通识课程学生学习支持服务工作,保证网络通识课程教学质量,为每门网络通识课程配备一名课程责任教师,并制定了《兰州理工大学技术工程学院网络通识课程责任教师岗位职责》和《兰州理工大学技术工程学院网络通识课程责任教师工作量计算办法》. 4.课程应用(仅已引进应用课程填写) (课程学习基本情况、平台应用情况、校际应用情况、课程应用体会、存在的问题及改进措施等)

一、课程学习情况:

1、学习方式.采用网络学习的方式.每位选修通识课程的同学凭账号(学号)和初始密码(123456)登陆兰州理工大学技术工程学院主页-快速通道-通识课平台进行听课、做作业、参加考试、参与互动讨论论坛、提问等项目.

2、学习时间、地点.在规定学习周期内,即2019年5月31日前,随时随地进行学习,可以通过课余时间在宿舍、机房、图书馆、家里进行学习;

为了保证学习体验,尽量避免在晚上网络高峰时段进行学习.

3、学习计划(进度管理).个人首页展示所有个人相关信息,包括学习进度,作业情况以及考试公告等内容,需实时关注自己的学习情况.

4、学习内容.点击《逻辑与批判性思维》进行课程学习,按照学习计划观看课程视频,阅读相关参考书目,观看相关讲座视频,并根据学习内容进行提问以及讨论.

5、作业考试.根据个人首页提醒按时完成作业以及考试,以获得相应成绩.

二、平台应用情况: 智慧树课程自2018年春季学期引进之后,每学期学生选课人次达到五千多人,占在校生人数的一半以上.《大学生劳动就业法律问题解读》这门课程自2018年引进之后,选课人次累计达到近六百多人,学生及格率达到95%以上.

三、课程应用体会: 大部分学生认为网络通识课程时间比较好把控,同时这样新颖的教学方式也是吸引他们的地方;

通过网络平台自主学习,扩充了知识面,提高综合素质. 但也有少部分学生学习目的性不明确、随大流,只是为了获得学分,以便顺利毕业.

四、存在的问题

1、网络通识课程重视度不够 以 职业导向 作为办学目标,注重专业课程建设、忽略了通识课程建设力度,考虑最多的是毕业生的就业率、职业对口率,对网络通识课的建设力度不够. 许多教师对通识教育的理解不够透彻、全面,认为学生只要把专业技能学好了,能充分就业就可以,更多的精力偏注于能帮助学生取得专业各级各类等级证书的专业课. 缺乏相应的激励机制,也是一些老师开设通识课不积极的主要原因之一. 学生选修网络通识课,没有面授课程那样教师面对面的授课方式,缺乏自觉性的学生,就会造成学生对网络通识课学习的随意性的现象, 不能合理安排好学习时间,有些甚至选了课程而不去学习,白白浪费选课名额.