DOC《校（园）本研修成果》

4、组织幼儿进行情境表演,让幼儿进一步练习故事中的对话. 小朋友们,四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了,可暖和了呢,你们想不想和小动物们一样,住进暖和的雪房子呀? 老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏,老师来做小松鼠,我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗,其他的小朋友来做小雪花,我们一起来玩做雪房子的游戏好吗? ①请三名幼儿分别带上小动物挂牌,扮演小动物,其余的幼儿扮演小雪花(挂上小雪花的挂牌). ②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子(教师引导),扮演小松鼠的教师住在里面. ③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话,并"拉"周围的"雪花"过来,不断加大雪房子.最后,所有的"雪花"手拉手变成了一个大房子,所有的小动物都住进去了. ④幼儿可以交换头饰继续游戏,教师也可以参与其中.引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感. 新修改的教学设计突出了哪些特点 这次活动给了我很大的启发,我觉得要想让孩子成为活动的主体,角色扮演和动作体验是个非常好的途径,本节活动就是最好的验证,通过让孩子听一听、看一看、猜一猜、说一说、演一演,让幼儿充分体验作品给孩子带来了快乐,从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感. 未来在设计中需要关注哪些问题 积极运动,增强体质,提高运动能力和行动的 安全性.