DOC《高职院校“三双型”师资队伍建设研究》

第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;

第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;

第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程.

2 高职教师专业化发展的特定内涵 教师专业化发展是一个终身持续的进修、学习、提高的过程,高职教师专业化发展也是如此,由于高职教育的特殊性,高职教师的专业化发展有其特定的内涵: 2.1 系统的、有针对性的理论知识 由于高等职业教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才,要求所培养的学生具有较高的技术应用能力,对基础理论应以技术应用为依据,以必须够用为度.因此高职教师除了有丰富、系统的专业理论知识,同时还要了解行业发展情况,清楚职业、职业群的需求,据此对相关的基础理论知识进行取舍,有针对性地来进行教学. 2.2 不断更新的专业技能 随着社会经济的发展,技术更新的脚步越来越快,高职教师必须紧随技术进步的步伐,关注技术发展动态,用最新的技能知识来更新自己的教学内容.只有这样才能使所培养的学生掌握最新的的技术知识和技能,体现高职教育的特色:培养应........