DOC《ICS 》

校内对师生进行相应生态环境保护知识培训,每学年两次. 得分情况由学校满足上述要求的数量决定,单位:项;

指标共计4分,满足1项得2分,满足2项得4分. 绿色教学 课程渗透 在品德与社会、科学、综合实践活动等相关课程有机渗透环境教育,在各年级施行. 课程教育的评分规则见表1. 课程教育评分规则表 渗透环境教育课程数(门) 得分 ≥3

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2 课程体系 将自然教育、环境科普课程纳入学校基础教学体系. 得分情况由学校满足上述要求的数量决定,单位:项;

指标共计2分,满足1项得2分. 环境教育讲座 定期组织生态环境保护宣传教育讲座或邀请环境教育专家进行公开讲课,对周边居民有辐射作用. 从以下两个方面开展评价: 面向师生及家长,定期组织生态环境保护宣传教育讲座或邀请环境教育专家进行公开讲课,每学年两次;

生态环境保护宣传教育讲座或公开讲课对学校周边居民有辐射作用,周边居民参与学习. 得分情况由学校满足上述要求的数量决定,单位:项;

指标共计4分,满足1项得2分,满足2项得4分. 主题班队会 每年各班有以环境教育为主题的班队会,家长积极参与. 从以下两个方面开展评价: 各班环境教育主题班队会,每学年不少于两次;

家长在班队会中介绍家庭良好的绿色习惯、绿色行为. 得分情况由学校满足上述要求的数量决定,单位:项;

指标共计4分,满足1项得2分,满足2项得4分. 环保科技创作 每学期开展环保科技小制作、小发明等创作活动,并有相应的科技创作成果. 指标共计4分,有相应成果2分,活动次数满分2分. 环保科技创作活动次数的评分规则见表2. 环保创作活动次数评分规则表 环保创作活动次数(学期) 得分 ≥2

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1 绿色实践 社团日常活动 学校成立生态环境保护相关社团,开展日常活动. 从以下两个方面开展评价: 成立以学生为主体的环境保护兴趣小组、 绿色社团 ,并配备辅导教师;

以兴趣小组、 绿色社团 为平台,有计划地开展日常绿色活动,并进行评比. 得分情况由学校满足上述要求的数量决定,单位:项;

指标共计4分,满足1项得2分,满足2项得4分. 主题活动 结合植树节、地球日、六五世界环境日、全国低碳日、爱鸟周等纪念节日,在全校范围内组织开展植树、爱鸟、节水节电、垃圾分类等主题活动. 主题活动评分规则见表3. 主题活动评分规则表 主题活动次数(年) 得分 ≥5

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1 社区共建 社区生态环境保护活动 学校与所在社区建立良好共建关系,师生、家长走进社区,参加社区的生态环境保护活动,促进社区改善环境. 参加社区生态环境保护活动的评分规则见表4. 参加社区生态环境保护活动评分规则表 参加社区生态环境保护活动次数(年) 得分 ≥3

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1 社区宣传 学校组织师生环保志愿者队伍,向居民宣传环保知识. 社区宣传活动的评分规则见表5. 社区宣传活动评分规则表 宣传活动次数(年) 得分 ≥3

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1 环境教育实践 学校每年组织师生前往深圳市设立的自然学校、环境教育基地学习........