DOC《第三节 太阳能》

周围冷空气过来补充,这样冷暖空气便产生流动,形成了风.地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气,暖湿气流从地面升起,因绝热达到过饱和而凝结成云,遇到冷空气就形成雨.万物生长靠太阳,植物通过光合作用从太阳获取能量,以化学能的形式存 储在植物体内,人类和动物从植物或其他动物为食物,获取生物质能以维持生命.所以说地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳能. 1.太阳能虽然十分巨大,但它太分散 经计算,垂直投射到地面每平方米面积上的太阳能只有几百瓦,所以要大规模开发利用太阳能必须设置庞大的收集和转换能量的系统,目前造价还太高,影响推广.

2、太阳能不稳定,不能正常使用 由于地球的自转和气候、季节等原因,太阳能的功率变化大,不稳定,给正常连续地使用造成困难 ) 3.目前太阳能转换器的效率不高 光热转换的效率为50~60%,而光电转换的效率只有10%左右.所以还要下大力气研制高转换效率的材料) 既然太阳能有那么多优点,为什么不大量推广、大范围应用呢?目前还有些技术问题没有解决. 【提出问题】观察太阳能热水器集热管,玻璃管内表面为什么涂成黑色的? 【探究实验汇报】自制太阳集热器 观察分析用哪种纸包着的瓶中水温度高? 将质量、温度相同的水分别倒入两个相同瓶中,用白纸和黑纸分别将瓶包起来,然后将瓶子放在太阳光下,经一小时后,观察温度计的变化. (说明:此实验是让学生课前完成的.) 【问题导学、自主学习】 人类除了间接利用存储在化石燃料中的太阳能外,还设法直接利用太阳能.请同学们自学太阳能的利用,回答人类直接利用太阳能的两种方式是什么?利用太阳能的优点和缺点是什么?

1、利用太阳能加热物体(光热转化) 用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质. 实现了把太阳能转化为内能.

2、利用太阳能电把将太阳能转变为电能(光电转化) 太阳能电池实现了将太阳能转变为电能;

【归纳总结】 人类利用太阳能的实质,是将太阳能转化为其他 形式的能. 【畅所欲言】太阳能有哪些优缺点? 【总结】 太阳能的优点: (1)能源量大:仅一小时到达地球表面的太阳能就有6.1*1020焦,比目前全世界一年能源生产的总量还多;

(2)可持续性强:供应时间长,是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源;

(3)能源易获取:分布广阔,获取方便;

(4)安全性:安全清洁、无污染,不排放CO2 太阳能的不足:能源分散、受自然条件限制,不稳定、转化效率低、成本较高. 【跟踪练习】 许多城市都在推广太阳能,城市交通指示灯及路灯照明系统已大量使用太阳能.白天,太阳能转化为电能,除正常使用外,将多余的能量储存在蓄电池内,夜晚供交通指示灯及照明灯发光. 请完成下面的方框图,反映这个过程中能量发生 转化的情况. 学生计算: 1.7*1017W*3600s=6.1*1020J 3.太阳能的传递:大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射. 4.太阳 寿命 :至今稳定地 燃烧 近50亿年,而且还能继续 燃烧 50亿年. 思考回答 1.D 2. 核聚变 太阳能 电3. 热光学生尝试回答 (设计意图:用丰富、科学、生动的图片资料,进一步激发学生主动参与、自主学习的兴趣,培养学生热爱自然、珍惜能源的意识.) 观看图片,认识 化石能源的形成 答案: 1.D 2.太阳能 学生汇报自制太阳集热器实验结论 学生分析实验数据:用黑纸包着的瓶中空气温度高. 得出结论:黑色物体更容易吸收太阳光的能量. 自主学习、回答展示: 观看图片,认识 光热转化把太阳能转化为内能. 观看图片,认识 光电转化实质:太阳能转变为电能 (设计意图:学生通过自主学习解决问题,提升对知识的认识,同时锻炼运用知识解决问题能力.) 交流讨论太阳能的优点. 学生交流讨论太阳能的不足: 学以致用: 思考讨论分析解答 化学能、电能 (设计意图:借助课件将学生感兴趣的内容呈现出来,培养学生关注科学、关心社会发展的意识.学生通过思考解决问题,提升对知识的梳理,同时锻炼运用知识解决问题能力.)