DOC《香港中文大学》

电话: 任教本科年数: 传真号码: 施教班级 施教日期: 施教班级: 学生人数: 男: 女: 合共: 学生平均年龄: 约 所用节数: 每节课堂时间: 分钟 与学生已有关系:

1 教案设计 非常不同意/ 满意 不同意/满意 一般 同意/ 满意 非常 同意/满意 1.1 目标 明确性:具体明确

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5 周延性:兼顾认知、技能、情意及内容与过程目标

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5 时代性:符合时代需求

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5 前瞻性:符合未来教育趋势

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5 1.2 内容 包含基本学科重要的事实、慨念、原理原则、方法和价值

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5 时宜性:能呼应社会及时代潮流

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5 实用性:内容实际可应用於生活中

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5 生活化:选材内容与实际生活有关

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5 观点均衡公正客观,呼应多元文化观

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5 教材内容配合同学身心发展的需要

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5 分量适中,与教学时间配合

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5 难易度适中,能切合该年级多数学生的能力

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5 1.3 组织 顺序性:由浅入深,由简至繁

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5 统整性:各种概念相互配合,且与其他学科保持适切的关联

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5 1.4 教学设计 教学目标适切,教学设计能呼应所提示之理论基础及课程目标

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5 教学模式适切,教学方法及步骤符合教学原理及实际教学需要

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5 学习主动性:能激发学生主动解决问题、创造思考及参与活动等

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5 学习的适切性:教学设计能考量学生学习动机、兴趣及能力上的个别差异

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5 活动设计生动活泼有变化,能引起学习动机

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5 1.5 学习评量 学习评量配合教学目标

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5 评量方式多元化

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5 并顾认知、技能、情感评量

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5 诊断或补救措施

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5 1.6 教学资源 教学指引之提供

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5 教具及媒体之提供

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5 以上【教案设计】部份参考自【欧用生、杨慧文著:《新世纪的课程改革:两岸观点》.台北市:五南图书出版有限公司,1998.页156-160.】

2 学生反应: 2.1 学生投入程度: 2.2 上课气氛: 2.3 学生习作表现:(如有的话,可否寄上几份样本?)

3 就这教案而言: 3.1 我感到: 3.2 我得到: 3.3 我有疑惑/批评/建议: 3.4 能否达至课堂目的: 3.5 整体评价:

4 其他意见: 谢谢您填妥了这份问卷!您的意见对我们是非常重要的;

问卷的回应经整理后,会以不记名方式公开发表及写入报告,但如果可以把您的心声以记名方式发表,肯定会让读者感到更加亲切,请问您是否同意我们以记名方式发表您的心声呢? ( 同意 ( 不同意 ........