DOC《幼儿园设计规范》

一、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴)、衣帽贮藏室、音体活动室等.全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置.

二、服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等.全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室.

三、供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等. 第3.1.3条 平面布置应功能分区明确,避免相互干扰,方便使用管理,有利于交通疏散. 第3.1.4条 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室. 第3.1.5条 生活用房的室内净高不应低于表3.1.5的规定.生活用房室内最低净高(m) 表3.1.5 房间名称????净高 活动室、寝室、乳儿室????2.80 音体活动室????3.60 注:特殊形状的顶棚、最低处距地面净高不应低于2.20m. 第3.1.6条 托儿所、幼儿园的建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点. ??第3.1.7条 托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位,并满足冬至日底层满窗日照不少于3h(小时)的要求,温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西,否则应设遮阳设施. 第3.1.8条 建筑侧窗采光的窗地面积之比,不应小于表3.1.8的规定.窗地面积比 表3.1.8 房间名称????窗地面积比 音体活动室、活动室、乳儿室????1/5 寝室、喂奶室、医务保健室、隔离室????1/6 其它房间????1/8 注:单侧采光时,房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5. ??第3.1.9条 音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级不应大于50dB,间隔墙及楼板的空气声计权隔声量RW不应小于40dB,楼板的计权标准化撞击声压级nT'

W不应大于75dB. 3.2 幼儿园生活用房 第3.2.1条 幼儿园生活用房面积不应小于表3.2.1的规定. 第3.2.2条 寄宿制幼儿园的活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室应设计成每班独立使用的生活单元. 第3.2.3条 单侧采光的活动室,其进深不宜超过6.60m.楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台,但不应遮挡底层生活用房的日照. 第3.2.4条 幼儿卫生间应满足下列规定:

一、卫生间应临近活动室和寝室,厕所和盥洗应分间或分隔,并应有直接的自然通风.生活用房的最小使用面积m2 表3.2.1 规模????大型????中型????小型????备注 房间名称? 活动室????50????50????50????指每班面积 寝室????50????50????50????指每班面积 卫生间????15????15????15????指每班面积 衣帽贮藏室????9????9????9????指每班面积 音体活动室????150????120????90????指全园共用面积 注:1.全日制幼儿园活动室与寝室合并设置时,其面积按两者面积之和的80%计算. 2.全日制幼儿园(或寄宿制幼儿园集中设置洗浴设施时)每班的卫生间面积可减少2m2.寄宿制托儿所、幼儿园集中设置洗浴室时,面积应按规模的大小确 定. 3.实验性或示范性幼儿园,可适当增设某些专业用房和设备,其使用面积按设计任务书的要求设置.

二、盥洗池的高度为0.50~0.55m,宽度为0.40~0.45m,水龙头的间距为0.35~0.4m.

三、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板,并加设幼儿扶手.每个厕位的平面尺寸为0.80m*0.70m,沟槽式的槽宽为0.16~0.18m,坐式便器高度为0.25~0.30m.

四、炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室.热水洗浴设施宜集中设置,凡分设于班内的应为独立的浴室. 第3.2.5条 每班卫生间的卫生设备数量不应少于表3.2.5的规定.每班卫生间内最少设备数量 表3.2.5 污水池(个),大便器或沟槽(个或位)小便槽(位),盥洗台(水龙头、个)????淋浴(位) ???? 1?4?4?6~8????????2 第3.2.6条 供保教人员使用的厕所宜就近集中,或在班内分隔设置. 第3.2.7条 音体活动室的位置宜临近生活用房,不应和服务、供应用房混设在一起.单独设置时,宜用连廊与主体建筑连通. 3.3 托儿所生活用房 第3.3.1条 托儿所分为乳儿班和托儿班.乳儿班的房间设置和最小使用面积应符合表3.3.1的规定,托儿班的生活用房面积及有关规定与幼儿园相同.乳儿班每班房间最小使用面积m2 表3.3.1 房间名称????使用面积 乳儿室????50 喂奶室????15 配乳室????8 卫生间????10 贮藏室????6 第3.3.2条 乳儿班和托儿班的生活用房均应设计成每班独立使用的生活单元.托儿所和幼儿园合建时,托儿生活部分应单独分区,并设单独的出入口. 第3.3.3条 喂奶室、配乳室应符合下列规定: