DOC《哈尔滨学院》

获批省自然科学基金项目2项、省哲学社会科学研究规划项目8项、省教育科学规划项目8项、省艺术科学规划项目9项;

获批省高校学术骨干项目2项、省教育厅人文社科项目7项、省教育厅科学技术项目6项;

获批市科技局重点攻关项目1项、市社会科学重点调研项目3项.本年度,学校教师出版学术著作10余部、发表学术论文200余篇,获专利30余项、软件著作权10余项;

获得各级各类奖励近50项,其中获黑龙江省第十五届社科优秀成果奖9项、黑龙江省第十九届高等教育科研成果奖23项、黑龙江省艺术科研优秀成果奖8项、哈尔滨市第十八次社科优秀成果奖9项.各级各类科研项目、科研成果与科研奖励覆盖面广、学科结构合理,教师科研能力进步凸显. 4.教师培养培训 学校高度重视师资培训工作,不断完善教师培训进修管理制度,提供师资培训专项经费,有计划地组织教师参加培训,为教师学历提升和进修学习提供保障.三年来,学校采取学历培养、访学、单科进修、双师素质培训、精品课程培训、继续教育知识更新、境外进修等多种形式开展师资培训工作,努力提高师资队伍整体水平. (1)积极开展岗前培训工作 校内岗前培训使新教师不仅学到了有关高等教育、教学、法规等理论知识,同时受到了爱岗敬业、为人师表、教书育人的教育,为新教师快速适应工作和健康成长打下了坚实基础. (2)加大中青年骨干教师培养力度 学校充分利用全国重点高校的教师培训基地和企业设置的教师实践基地等资源,制定中青年骨干教师培训计划,鼓励和支持青年教师在职提升学历、研修学习,提高中青年教师的学术水平和教学能力.2010年至2012年,先后有40名教师在职学位提升,4名教师到国外进修和访学,40余名教师在国内重点高校进修和访学,167名教师参加不同内容的培训. (3)积极开展常规培训工作,提高整体师资水平 遵循 按需培训,注重实效 的原则,积极选派教师参加各类培训和学术交流活动,为教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握新技能,提高教育教学能力创造条件.三年来,共有88名教师参加网络精品课程培训,82名教师参加岗前培训,152名教师参加继续教育知识更新培训,24名教师进行了双师素质培训. 5.教授上课情况 学校根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及《黑龙江省普通高校 十二五 教学质量与教学改革工程实施方案》等文件要求,严格执行《哈尔滨学院关于各类教师为本科生开课的实施细则》等规章制度,在评聘职称和校内分配等制度上,对教授的教学工作量做出明确规定,确保教授为本科生授课的数量与质量.2011~2012学年度,主讲本科课程的教授占教授总数的比例为91.04%.

(二)专业与课程建设 1.专业建设扎实推进 学校坚持 扶优、改旧、创新 的专业建设思路,实施学科专业建设工程,根据区域经济发展对人才的需求,适时调整和优化本科教育的专业结构,抓住重点,统筹规划,分期、分批、有计划地推进各类专业建设,形成了为哈尔滨市地方基础教育及经济社会发展服务的专业体系,专业建设工作取得新进展. (1)以国家特色专业、省重点专业为龙头,稳步推进专业建设与改革 按照省教育厅《关于开展 十二五 黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选工作的通知》要求,学校组织开展了省、校级重点专业建设方案论证工作,引导各专业深入思考,明晰专业定位,明确专业建设目标,厘清专业建设思路,科学、规范、有效地进行专业建设.学校组织召开重点专业建设经验交........