DOC《第二框 主动沟通  健康成长》

第二框 主动沟通? 健康成长

一、教材分析 第一目,师生交往新观念.

本目的主题是探讨师生关系,这也是本课的教学难点,它包含三个环节.第一是反思传统的师生关系,第二是探讨新型师生关系的内涵.第三是探究在新型师生观下如何打开师生交往新空间,形成师生交往新行为. 第二目,共筑师生情感桥梁.本目可以分成三个环节.第一,提出问题,从由于缺乏有效沟通所造成的师生交往不良的三个案例切入,得出主动沟通是师生交往的前提.第二,学习与教师进行有效沟通的具体方法,重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬与批评.第三,解决问题,尝试运用有效沟通的方法解决师生交往中出现的问题.

二、教学过程

(一)导入新课 活动一:材料导入,激发兴趣《网络时代的师生交流》 信息时代的出现,虽然不会取代教师这一职业,但是确实会对我们的生活产生巨大的影响.这是什么?他们在干嘛?你能猜想一下双方的身份吗?为什么? (QQ交流)时代的进步带给我们一种全新的交往方式,看来我们与老师的关系也发生了微妙的变化,今天我们就要来探讨一下师生关系的新观念.(屏幕)

(二)讲授新课

1、师生交往新观念(板书) 活动二:认识明星教师 大家听说过明星教师吗?你们知道哪些明星教师吗?出示图片,让学生认识明星教师. 这些明星教师在学校是怎样的老师?他们受学生欢迎吗?为什么? 小结:这些明星教师之所以受学生的喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚地与他们交流,不仅教给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系. 活动三:合作探究――传统师生关系 大家喜欢这样的新型关系吗?传统的师生关系是怎样的?你喜欢这样的关系吗?为什么?请用生动形象的方式加以说明.(填写表格,根据表格讨论) 学生 角色 教师 角色 师生交往行为 知识探索者 ? 钦佩、服从、被动 知识接受者 ? ? 知识合作者 ? ? 小结:传统师生关系:权威←→服从 管理←→被管理 输出←→接收 …… 展示调查问卷第三题结果,并进行分析. 这些行为,都是因为师生不对等的关系造成的,它们造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往. 活动四:案例分析――寻求新型师生关系 我们每个人都需要老师,老师带给我们的财富是无穷的. 下面让我们来认识一位老师(展示图片).他是谁?你对他有哪些认识? 选取材料中相关内容回答: 1.为什么刘翔师徒走出首都机场的时候,孙海平故意放缓了脚步,与他那载誉而归的弟子保持一定距离,让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯? 2.他的教练与他是种怎样的关系?你是从哪里看出的? 3.从中你觉得新型的师生关系应该是怎样的? 给出调查问卷第二题结果.加以总结. 现实生活中,你能举出体现新型师生关系的例子吗? 活动五:知识拓展――新型师生交往方式 我们倡导新形势下新型师生关系,可以用哪些方式开展师生交往活动呢?(网络、热线、周记、书信、交谈……) 活动六:师生角色我来设计 由学生设计新时代的师生角色和新型的师生关系

2、共筑师生情感桥梁(板书) 活动七:小组合作――各抒己见 主人公小林最近遇到了这样一件事情.(课件展示案例) 看了这则故事,请你思考: 1.听到了老师的批评小林有怎样的反应? 2.你怎样看待老师对小林的批评? 3.假如你是小林,你会怎么做? 4.你在生活中遇到过这样的情况吗? 5.当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响? 小结:这些事件的存在主要是由于师生间缺乏沟通,作为学生如果我们能掌握与老师沟通的方法,相信我们能很好的处理与老师发生的不愉快事件. 展示小林的处理和事情的结果.进行必要的点拨. 板书:主动沟通是师生交往的前提 活动八:合作探究――沟通的艺术 下面我们一起来分析下面几种情形,寻找师生沟通的恰当方法.