DOC《左和右》

左和右 【教学内容】 教科书第23页例3及相应的课堂活动和练习题.

【教学目标】 1.初步了解左和右的基本含义,会辨认左和右,并能用这些知识来描述物体的相对位置. 2.能将自己所学的知识运用于生活实际,能初步感受数学与现实生活的密切联系. 3.使学生形成辨认一定空间位置的能力,培养观察能力和语言表达能力. 【教学重、难点】 教学重点:初步了解左和右的基本含义,会辨认左和右,并能用这些知识来描述物体的相对位置. 教学难点:理解左和右的相对性. 【教学准备】 教师准备:动物卡片、多媒体课件、视屏展示台. 学生准备:剪下教科书第102页的图片. 【教学过程】

一、激趣导入 教师:小朋友们,我们今天继续学习有关位置的知识. 教师出示"左"和"右"两个字,并在黑板上故意贴反.相信会有学生发现有问题,指出:"左"和"右"贴反了.教师可以和学生一起纠正过来. 教师:看样子不少小朋友已经知道了一些关于左和右的知识,那相信大家这节课一定会学得很好,大家有没有信心? 有信心的请举手. 板书课题:左和右. [点评:教师通过贴反"左"和"右"激发学生学习的兴趣,直接揭示课题.]

二、自主交流,探索新知 1.认识自身的左和右 (1)认识左手和右手 教师:请大家举起一只手.你举的是哪只手啊? 那么另一只是…… 教师:生活中什么时候用到左手? 什么时候用到右手? 小组内交流,再集体汇报. 在这里要引导学生认识自身的左手和右手,并发现生活中处处都会用到左手、右手,比如:吃饭时左手拿碗,右手拿筷子;

左手压着本子,右手写字;

升旗时用右手敬队礼;

使用电脑时右手拿鼠标…… [点评:教师充分利用生活中蕴含的数学知识,引导学生发现生活中处处有数学.] (2)感知身体其他部位的左和右 教师:我们发现左手和右手的确是一对好朋友,团结起来力量特别大,可以做很多事情.在我们每个人的身上,有着很多这样的好朋友,找一找自己的身上,你还能找到像这样一左一右的好朋友吗? 教师:请你一边找一边和你的同桌说一说. 教师:谁来说一说你身体上一左一右的好朋友? 其他小朋友当他说到哪儿咱们就指到哪儿,好吗? 集体交流汇报. (3)游戏:听口令做动作 教师:小朋友们观察得很仔细,现在我们来听口令做动作: 全体起立;

伸出你的左手,伸出你的右手;

摸摸你的左耳,摸摸你的右耳;

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;

摸摸你的左眼,摸摸你的右眼;

跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;

左手摸左耳,右手摸右耳;

左手摸右耳,右手摸左耳;

…… [点评:根据一年级学生的认知特点,创设小游戏,使学生在游戏中通过肢体运动,初步感知左和右的相对位置,激发学生的学习兴趣,在游戏中学习,在游戏中领悟数学,寓教于乐.] 2.认识生活中物体的左和右 课件出示例3图片. 教师:请小朋友们仔细观察,小红现在是怎样站的?引导学生发现,小红是背对着我们站的,观察的方向和我们是一样的.所以小红的左边和右边与我们的左边和右边是一致的. 教师:请大家观察,苹果在小红的哪边? 笔盒在小红的哪边? 教师:小红的左边有什么? 右边有什么? 教师:请你观察三种水果放在小红的哪边桌子上? 学生:左边. 教师:他们之间有什么位置关系? 引导学生发现:西瓜在梨的左边,苹果在梨的右边;