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(三)职业类课程编写要求 1.必修课 (1)职业基础课,应以职业需求和岗位能力要求为出发点,科学合理地设置,既要使各专业群的职业基础课程具有综合性、通用性,又要体现各专业的特点.一般在第

1、2学期开设,以够用为度. (2)职业技能课,是指培养学生就业所需技术和能力的相关课程,应在职业岗位能力分析的基础上针对某些能力而设置.一般在第2-4学期开设.全校所有专业均开设金融基本技能课程. (3)职业证书课,应按国家职业分类标准和对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求,调整各专业的课程体系和教学内容,使学生获得学历证书的同时,能顺利的获得相应的职业资格证书,以增强学生的就业能力.一般在第

3、4学期开设. 职业技能课和职业证书课是本专业的核心课程. 2.选修课 选修课是指职业能力拓展课,8学分,是为职业拓展或为后续发展而设置的课程.一般在第

3、4学期开设.

(四)实践教学编写要求 1.顶岗实习 顶岗实习18学分,是我校专业人才培养方案的重要组成部分,是教学中综合性的实践性教学环节.顶岗实习要实行课程化管理,安排在第5学期进行,原则上不得少于18周. 2.毕业实习 学生的毕业实习15学分,安排在第6学期进行,原则上不得少于15周. 3.毕业设计(论文) 毕业设计3学分,在第6学期进行,各专业要做好毕业设计环节的安排,布置好学生论文选题、指导教师安排等工作. 4.实践活动 实践活动2学分,包括社团活动、志愿服务、社会调研等,学生应在毕业前完成相关实践任务. 附:专业人才培养方案模板 附:专业人才培养方案模板 _______专业人才培养方案 (专业代码:******)

一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应****第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的,具有较强综合职业能力、职业道德和创新精神,能够熟练运用*****等基本专业技能,在******机构,能胜任*****一线服务岗位的高素质技能型专门人才.

二、人才培养规格

(一)综合素质 具有科学的世界观、人生观和价值观,身心健康,有一定的人文素质,具有良好的人际沟通能力和团队协作意识,具备良好的职业态度和道德修养;

具有爱岗敬业、诚实守信、服务社会和严谨求实的作风;

具有从事职业活动所必需的基本素质以及管理和创新能力.

(二)职业能力(根据本专业特点进行修改) 1.职业通用能力 职业通用能力是从事****及相关专业工作需要具备的基本能力. (1)英语应用能力.能阅读和翻译本专业一般性英文资料,能进行基本的日常口语交流. (2)计算机应用能力.①能熟练地应用计算机操作系统,能熟练使用计算机进行学习和工作;

②能利用计算机网络搜集信息、处理信息. (3)写作能力.能撰写本专业工作相关的文档,语言规范、准确、连贯,用词准确,逻辑正确. (4)能够快速适应环境,并具备较强的心理承受能力和学习能力. 2.职业专门技术能力 职业专门技术能力是从事****等工作需要具备的基本能力. (1)能****;

(2)能****;

(3)能****;

(4)能****;

(5)能****. 3.职业拓展能力 职业拓展能力是****专业进行职业的横向和纵向发展需要具备的一些能力. (1)能****;

(2)能****;

(3)能****.

(三)职业证书 1.必须获得证书 (1) (2) (3) …… 其中(1)、(2)……任选其一. 2.自愿获得证书 (1)高等学校英语应用能力B级证书(高等学校英语应用能力考试委员会);