DOC《附件：》

(2) (3) ……

三、招生对象与修业年限 1.招生对象:高中毕业生/三校生毕业生. 2.修业年限:全日制三年.

四、课程体系与能力模块

(一)课程体系 根据****专业岗位(群)要求,综合考虑学生基本素质、职业能力与可持续发展能力的培养,体现经济与社会发展对人才需求的变化,构建如下课程体系. 教学进程计划表见附件1.

(二)核心课程 (核心课程应该为本专业职业能力与职业证书课程.建议设置6门,其中4-5门为职业能力训练课,1-2门为职业证书课,职业证书课为最具有代表性的考证课程,若无法明确出1-2门职业证书课,则6门课均为职业能力课.) 1.*****课程 (1)课程能力目标 (2)课程主要内容 2.*****课程 (1)课程能力目标 (2)课程主要内容 …………

(三)素质、能力模块 (表一)素质模块结构表 模块名称 素质要求 课程设置 思想道德素质 运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力,增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性;

形成高尚的道德情操,树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观,增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,树立体现中华民族道德传统和时代精神的价值标准和行为规范 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 思想道德修养与法律基础 身心素质 有良好的自我意识,处事乐观,态度积极,勇于承担责任,具有积极向上的进取态度;

掌握科学锻炼身体的技能,具有强健的体魄. 大学生健康教育 体育 科学与人文艺术素质 能够正确反映客观实际,拥有实事求是,锲而不舍的精神与意志,具备一定的逻辑思维与形象思维,具有一定的审美、鉴赏能力,养成完善的人格. 应用文写作 经济应用数学 素质教育课 计算机应用素质 熟练运用计算机操作系统,使用计算机进行学习和工作、搜集信息、处理信息. 计算机基础 英语应用素质 掌握必需的、实用的英语知识,具有一定的阅读和听说写能力. 大学英语 (表二)职业能力模块结构表 (表中的能力模块不宜过多,建议控制在6个左右,不必列出所有的能力,只列出主要的即可,专业能力建议根据工作岗位设置.且能力模块应该与人才培养规格中列出的职业能力相对应.) 职业能力模块 能力要求 课程设置

五、实践教学 根据校企合作、工学结合的 三对接 职业化人才培养模式要求,第5学期安排顶岗实习,第6学期安排毕业实习、毕业设计(论文).

(一)顶岗实习 通过顶岗实习巩固学生所学理论知识,使学生了解*****及相关岗位的环境、流程、要求,增加社会责任感和服务意识,培养实际工作能力和专业技能. (制定本专业顶岗实习方案,明确顶岗实习的组织管理、实习内容、实习方式与时间、实习指导老师、评定实习成绩.) 详见附件2:****专业顶岗实习方案

(二)毕业实习 通过毕业实习使学生在毕业前进行具有岗前培训性质的专业实践活动.要求学生把所学的理论知识综合运用到生产和管理实践之中,通过上岗见习或就业试用,使学生进一步熟悉********工作岗位的范围、性质、职责和工作程序、方法等,为就业奠定坚实的基础. (制定本专业毕业实习方案,明确毕业实习的组织管理、实习内容、实习方式与时间、实习指导老师、评定实习成绩.) 详见附件3:*******专业毕业实习方案