DOC《设计说明》

一、第

二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟练习,在教师的指导下随堂练习,做到天天练.所以在起始阶段,必须指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯.

四、反复诵读,拓展延伸 1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》.可以拍拍手,也可以同桌对读等. 2.男女生对读. 3.师生对读. 4.共同拍手读,能背下来的可以不看书. 5.小结:对韵歌这种独特的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧! 6.出示一些对子,试着一起拍手读一读. 7.汇报朗读. 8.小结.《对韵歌》优秀教案设计 设计意图:语文知识的学习贵在"积淀".学生在一一对应的对韵吟诵中,再一次巩固识字,既高效地完成了识字的任务,又通过各种形式的读,体会对韵歌的韵律美,体验事物之间对应的奇妙感觉,促进积累.拓展的课外对子,更能极大程度激发学生的学习热情,促进学生的文化积淀.