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作者信息 姓名 王娟娟 电话

13884004827 学科 语文 年级 五年级 邮件 519689132@qq.

com 单位 临夏县刁祁学区 教学设计 教学主题 夜莺的歌声

一、教材分析 《夜莺的歌声》是一篇讲读俄文.课文主要讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作 小夜莺 的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队员传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.课文充分表现了 小夜莺 的机智勇敢和爱国主义精神.

二、学生分析 文章讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,充分表现了 小夜莺 的机智勇敢. 文章以夜写的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写 小夜莺 以歌声引诱敌人上勾,再写 小夜莺 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后 小夜莺 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声. 教学中一是体会课文叙述的顺序并初步了解贯穿叙述的线索;

二是体会 小夜莺 机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨敌人的教育.

三、教学目标 1.认识 屑、拧 等8个生字;

会写 削、喂 等14个生字;

能正确读写 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 等词语. 2.?有感情地朗读课文.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神. 3.理解课文中含义深刻句子的意思.

四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他

五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字

一、利用信息技术,激发学习兴趣 有人曾说: 没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望. 的确,兴趣是最好的老师,根据心理学规律和小学生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态.学生学习有了兴趣,教学才能取得良好的效果.

三、利用信息技术,拓展学生视野 语文兼具工具性与人文性,学生的语文学习和实践活动,既是逐步掌握语文知识和技能、提高语言实际运用能力的过程,又是陶冶情操、拓展视野、开发思维能力和提高人文素养的过程.而小学生生活阅历少、积累少,并受时间和空间的限制,语文教学如果只依靠教科书、参考书等资料,那么教学的容量是相当有限的,远远不能满足学生的学习需求.《小学语文课程标准》提出把教科书这本 小书 与生活这本 大书 融为一体,在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野、发展创新.因此,语文教学应从更广的层面上来培养学生的素养.传统的语文教学中,内容的宽泛性要求与课堂教学时间的有限性是一对比较突出的矛盾.而基于网络的信息技术具有丰富性与交互性的特点,学生通过网络检索和加工信息,能极大地拓展语文学习空间、时间和信息量,开阔视野,扩大知识面,提高语文能力,同时在信息素养方面也得到锻炼提高.