DOC《本科教学工作审核评估》

本科教学工作审核评估 自评报告 2016年5月目录概况11定位与目标

2 1.

1办学定位

2 1.1.1办学思想和办学特色

2 1.1.2科学确立办学定位

3 1.2培养目标

4 1.2.1人才培养总目标

4 1.2.2人才培养总目标的确定依据

4 1.2.3专业人才培养目标

5 1.3人才培养中心地位

6 1.3.1顶层设计引领教学

6 1.3.2党政领导重视教学

6 1.3.3经费优先保障教学

7 1.3.4教师积极投入教学

7 1.3.5管理服务保证教学

7 1.3.6制度设计倾斜教学

7 1.3.7舆论宣传导向教学

8 1.4问题及改进措施

8 1.4.1保障教学中心地位的长效机制还需进一步深化

8 2师资队伍

10 2.1数量与结构

10 2.1.1教师数量稳步增长,结构相对合理

10 2.1.2队伍建设规划合理,发展态势良好

11 2.2教育教学水平

12 2.2.1教师教学能力较强,专业水平整体较高

12 2.2.2师德师风建设措施完备,效果良好

14 2.3教师教学投入

14 2.3.1自觉履行职责,教师积极投身本科教学

14 2.3.2积极参与教学改革,教学成果明显

15 2.4教师发展与服务

17 2.4.1强化培养力度,提升教师教学能力和专业水平

17 2.4.2关注教师成长,服务职业发展

18 2.5问题及改进措施

18 2.5.1教师队伍总量不足

18 2.5.2部分教师落实育人程度不够

19 2.5.3部分教师开展教学研究的水平和积极性不高

20 2.5.4教师分类管理和评价的机制尚未有效建立

21 2.5.5服务教师教学能力提升的措施有待完善

22 2.5.6工科教师具有工程实践经历的比例偏小

23 3教学资源

25 3.1教学经费

25 3.1.1经费投入逐年递增

25 3.1.2经费保障机制健全

25 3.1.3提高经费使用效益

26 3.2教学设施

26 3.2.1设施配置优先保障教学

26 3.2.2共享教学科研设施,提高利用效益

27 3.2.3搭建数字化平台,智慧校园初见成效

27 3.3专业设置与培养方案

28 3.3.1科学规划,专业结构更加优化

28 3.3.2强化内涵,专业建设更加规范

28 3.3.3更新理念,适时修订人才培养方案

29 3.4课程资源

30 3.4.1科学谋划,汇聚优质课程资源

30 3.4.2择优选用,积极完善精品教材建设

31 3.5社会资源

31 3.5.1合作共建,服务人才培养

31 3.5.2拓展渠道,争取社会资源

32 3.6问题及改进措施

33 3.6.1经费来源渠道单一,经费使用效率尚需提高

33 3.6.2专业发展不均衡,专业布局有待进一步优化

34 3.6.3课程总量不足,人文类课程数量偏少

35 3.6.4工科专业校外实习基地质量及内涵建设有待进一步加强

36 3.6.5实验室资源分布不均衡,本科教学实验室面积相对不足

37 4培养过程

39 4.1教学改革

39 4.1.1创新人才培养模式改革

39 4.1.2创新人才培养机制改革

41 4.1.3狠抓关键环节改革与建设

42 4.1.4推进本科教学基本建设

43 4.1.5信息化技术助力教与学的改革

44 4.2课堂教学

44 4.2.1规范执行教学大纲

44 4.2.2科研训练提升学生创新能力

45 4.2.3引导和推动教师进行教学方法改革

45 4.2.4进行形成性考核,培养学生良好学习习惯

45 4.3实践教学

46 4.3.1完善实践体系,注重学生实践能力培养

46 4.3.2依托实验教学示范平台,推进实验室开放

46 4.3.3规范管理,保障毕业论文(设计)质量

47 4.3.4构建大学生创新创业训练体系

47 4.3.5加强社会实践与志愿服务