DOC《“金属资源的利用和保护”（第一课时）教学设计与反思》

金属资源的利用和保护 (第一课时)教学设计与反思 作者:玉林市初中化学一班 黄斌凤

一、教学目标 知识与技能

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法.

2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算. 过程与方法 通过收集材料、查阅资料、讨论交流 等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法. 情感态度与价值观 增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向,使学生体会学习化学的价值;

保持和 增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣.

二、教学重点、难点 教学重点:工业炼铁的过程、实验原理和含杂质的计算. 教学难点:含杂质的计算.

三、教学准备 教师:多媒体课件(内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等);

金、银戒指;

镊子;

酒精灯;

火柴等. 学生:课外收集的我国钢铁厂情况简介材料.

四、教学方法 收集资料,指导阅读,动画演示,讨论交流,拓展探究,实验展示,自主评价.

五、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入

1、分析 真金不怕火炼 的原因.

2、分析钠镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在,而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因. 教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验. ? 学生观察实验现象、思考问题、回答问题. 以实验回顾金属活动性有关知识,做好铺垫. ?

二、工业炼铁原料选择和主要化学反应原理的学习. 问题一:根据你所学的化学知识,可通过哪些途径得到金属材料――铁? 提出问题,和学生一起探讨问题. 后教师描述:在自然界中哪里能找到Fe2O3和Fe3O4呢?(展示图片:赤铁矿,磁铁矿)在赤铁矿中含有Fe2O3,磁铁矿中含有Fe3O4.在工业上通常把能用来提炼金属的矿物叫做矿石,显然这两种矿物就可称知为铁矿石了.(图片展示:菱铁矿,黄铁矿)自然界中含有铁元素的矿石还有菱铁矿(主要成分FeCO3)和黄铁矿(主要成分FeS2) ? ? ? ? ? 思考、交流、回答. ? 复习、归纳. 所学知识,激活学生已有的认知结构,激发兴趣,并自然地将教学过程引入到关于铁矿石的讨论上来. ? 问题二:假如你是炼铁厂的厂长,你认为哪种矿石最不适宜作为工业炼铁的原料?请说明理由. ? ? 提出问题,指导学生探讨问题. 教师小结:Fe S2中Fe的含量只有46.6%而S的含量达到53.4%,所以常被用来制取硫磺,铁反而变成了副产品,所以将它称之为铁矿石就有点 名不副实 了.而菱铁矿在炼铁之前多半先要在高温条件下进形焙烧,变成铁的氧化物再进行冶炼.相比之下赤铁矿、磁铁矿中的含铁量较高,因而成为工业炼铁的主要原料. ? ? ? ? ? 思考、交流、汇报. ? 在学生的交流汇报中逐步渗透在工业生产中对于原料的选择通常需要考虑的几个因素:环保、价格、含铁量等. 问题三:除了焦炭和一氧化碳可以还原出铁以外,氢气也可以.综合考虑你准备选用哪种物质来炼铁? 提出问题,指导学生讨论问题. ? 学生交流,分组讨论. 通过讨论深刻理解工业上焦炭是炼铁的原料之一而为什么不是一氧化碳和氢气. ? 工业炼铁. 播放视频:工业炼铁. 指导学生讨论: