DOC《教案》

(二) 广泛阅读: 1.多读 2.善读

(三)开展多向思维 开展多向思维,是获取发展材料的主要途径 1.形象思维训练 三. 储材的方式:

(一)观察记录 观察记录的写法有两种 1.扼要式 2.素描式

(二)生活札记

(三)调查和采访笔记

(四)读书笔记 1.标记式 2.评点式 3.摘录式 4.索引式 5.心得式

第三节 鉴别材料的方法(自学)

第四节 选材的原则和要求

一、选材的要求: 1.要选择真实可靠的材料: 2.材料要典型、生动 3.选材要新颖

二、选材的原则(标准)

(一)严

(二)围绕主题选择材料

(三)选择适合文体的材料

第三章 主题

一、主题一词的来源及含义: 主题是个外来词语,原出希腊,后传到德国,最初乃是一个音乐术语. 后来这一要领的外延扩大了,被广泛地应用到文学艺术的创作之中,日本从德国翻译去,称为 主题 ,我国是从日本引进的,使用至今. 对主题这个词,实际上就要领的外延来讲可有这样三种理解: 辩论、讨论、议论、思考、研究、作文等思想内容的中心. 文艺作品中,通过具体的艺术形象表现出来的中心思想. 乐曲中的主旋律. 虽然 主题 是个外来术语,但在我国古代文论中,也有类似 主题 的说法,早在《庄子》一书中就有: 语之所贵者,意也. 是说语言文学之所以可贵,在于它表达的 意 .陆机《文赋》,以及唐、宋以至清代文论中都出现了 意 旨 主意 , 主旨 、 主脑 等说法,都是指文章的主题. 什么是主题呢? 主题是作者通过文章的全部材料和有现形式所表达出来的基本思想,基本观点和意向,是文章思想内容的核心. 主题往往有 单一性主题 和 复合性主题 之分.

二、主题的形式及作用:

(一)主题的形式: 由于作者及所反映的内容不同,主题的产生途径大致有以下几种:

1、产生于生尖的直接刺激和作者的深切感受.

2、产生于生活的间接启发和作者的偶然顿悟.

3、到第一线采........