DOC《photoshop的图层》

photoshop的图层

一、教材分析: 本节课《photoshop的图层》是电子工业出版社,宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容.

和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别,前面学的都是只在一个图层上操作,容易理解也容易操作,而图层知识相对深奥.本节课也为下一节课《图层的样式》做准备.

二、学情分析 由于八年级学生水平参差不齐.我校学生特殊性,虽然学过一两年计算机,但大部门学生对计算机仅停留在上网,会最基本的操作的层面,并且学生的构成情况也较为复杂的.下面根据学生的一些情况(已经学过图像知识,简单工具运用,图像的绘制,编辑与选取等),我将学生的特点总结为以下的三点:

1、对ps软件的学习有很大的兴趣,在课堂中,不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学

2、下课后,没有电脑进行复习巩固,容易遗忘学过的知识,

3、基础差异明显.

三、教学目标 知识目标:

1、理解图层的概念及作用

2、会对图层进行基本操作(新建,复制、删除、合并) 能力目标:

1、通过讲解以及实例制作,学会图层的一些简单使用.

2、学会使用图层的基本操作,结合以往所学的图像知识能够自己独立制作 图像. 情感目标: 感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突,培养学生的审美意识.体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣,激发学生学习并且要学好ps的态度,从而去发现美、创造美.

四、教学重难点 重点:加深学生对图层概念的理解,掌握图层的基本操作 . 难点:使用图层知识和文字工具,结合以往学过的知识制作图像

五、教学方法 演示讲解法 自主探究法 任务驱动法 分层教学 讨论法

五、教学过程 教学环节 教学过程 学生活动 设置意图 环节一:激发兴趣,导入新课 师:同学们,制作一张图片,首先要做什么? 生:新建画布 师:上个星期,我们学习了ps的一些基础知识和基本工具的使用.那么,ps还能干什么呢?请同学们看看这幅图片. 展示 奥运五环 图片 教师介绍 奥运五环 的特点:这幅图中,我哥圆环两两交叉,这样的是如何做出来的呢?再看这幅图,给大家提公里面的图像元素,我们能否制作出来和他一样的效果呢? 今天我们就一起来学习. 观察图片,说出不同之处 那么炫的效果,怎么做的呢?我自己能不能做出来呢? 学生思考回答 通过此情景创设,学生的好奇心和学习兴趣得到强烈的激发,从而引出本节课的学习目标――photoshop图层. 以生活中的实例帮助学生理解图层的概念 通过图片展示给学生一个直观的认识,分析、理解图层的含义,让学生对photoshop图层概念有初步的理解.理解概念:图层就像透明的纸,使用图层绘画,就像在若干张透明纸上分别作画.如果将它们按一定的次序叠放在一起,就可以组成一幅完整的图像. 放大镜实例 由此,可以看出,适当的使用图层,会给图像的编辑带来极大的便利.引出图层课题. 根据老师给出相应的提示大胆去分析图片组成,在一起讨论中对图层概念有初步认识,并学会善于发现和总结. 调动学生的好奇 心,为后面的内 容做好铺垫 新授

一、 图层 面板与 图层 菜单的讲解 新授

二、图层的基本操作

一、认识图层面板 显示/隐藏图层: 当前图层: 图层不透明度: 请学生自己阅读课本,结合平时软件认识图层面板的按钮.并完成课本33页试试看: 认识图层面板工具栏 打开图层菜单,观察命令 导语:一个好的作品往往由多个图层组成,为了得到比较满意的效果,经常需要对图层进行编辑操作,那么,对图层到底有哪些基本操作呢? 如何新建图层;