DOC《photoshop的图层》

如何复制图层;

如何删除图层;

如何调整图层的叠放次序;

如何合并图层;

**为了更好地理解的图层,播放图层的微课.(可以先放部分,让学生理解图层及其最基本操作) 学生阅读课本,动手探究平时软件 学生认真完成课本33页试试看 学生思考探究,与老师一起解决问题 学生观看微课 让学生掌握对图层面板与图层菜单的基本操作,以便能够制作书中的相关练习 试试看 对于如何合并图层,PS中提供了很多相似的操作,包括 向下合并 , 合并可见图层 与拼合图像,现在请同学们打开书P36,一起做一做 试试看 ,比较它们的效果有什么不同,然后与同学们分享你的感受 阅读课本 试试看 ,动手操作,感受各种功能菜单效果的不同之处,与其他同学分享感受 培养学生自主动手操作,实践发现能力 实践练习 做一做 同学们都知道,我们的家乡宁夏素有 塞上江南 宁夏第一驼队 美称,深秋时节,让我们欣赏大漠壮美风光,体验独特的思路风情. 现在请同学们打开书P36,认真阅读书本,参考书上步骤,利用今日所学图相关技能完成对 驼行沙海 的制作,展示我们家乡风景. 分析问题、 明确任务, 巡视并指导个别学生 阅读课本 做一做 ,参考书上的步骤与前面做学的知识,动手操作 阅读并熟悉步骤 这样的相片处理在以前已经学过,只不过学生都是在同一图层上操作,现在的要求是让学生在不同的图层上完成这个操作.我这样设计的目的是让大部分学生都能够完成,体验成功的喜悦,为完成接下来的任务打好基础. 学生展示,多维评价 分小组展示点评部分学生的 优秀作品 过程评价 结果评价 学生自评 学生互评 教师评价 遇到困难,自己寻求解决办法,查阅课本,自己解决不了,可以请求同学或者老师帮助 将优秀与有创意的作品进行分享与点评,给同学们一个展示的平台,表扬优秀的作品,也给同学们一个激励与模范的作用 总结 今天的时间,大家利用透明的纸――图层,以及图层的新建、重命名、复制、移动、删除与合并的相关知识技能制作了 驼行沙海 ,沙海驼行夜色浓,大漠风歇秋明月. 总结今日所学知识,并再次完善自己的作品 小结今天所学图层的含义与基本操作, 板书设计 第4课 图层 概念: 基本操作: 课后反思: 本节课最大特点让学生自主去探讨,观察和分析图片,让抽象的事物简单化、具体化,并充分考虑了学情,递进性任务的设计,体现分层教学,体现了以学生为主,教师为辅的教学思路.学生的自主探究学习,注重学生了个性发展的培养;

小组合作学习,则提高了学生合作交流和分析解决问题能力;

而对作品的评价,则培养了学生的分析鉴赏能力. 在 Photoshop的图层 的教学中,我首先收集了一些学生比较感兴趣的图片,在进行图像合成的时候,引出 图层 这个概念,提出本节的教学内容.为了更直观的表达,我提供了微课,让学生好的理解.在教学过程中,首先通过图像合成的事例来讲解图层的基本操作,然后布置练习任务一,让同学加深对图层的理解和图像合成的基本操作.同学们基本上掌握了图层的基本操作后,完成试试看,再进行综合设计,这是对所学知识的升华,这里加入了学生自己的创作,培养了学生的创新精神,还提高了学生的审美能力和竞争意识.最后小结这节课的重点及难点. ........