DOC《Let's Speak English Blah, Blah, Blah》

(一)很多人都不念「r」这个卷音;

(二)却又把字尾的k重重地念出声音来,所以,听起来像「骂课」. 再举例,「蛋糕」这个英文单字怎么拼?大概没有人不会吧?但是,念错的人可多了,而且最严重的是他们还不自知.记得去年夏天到美国,有一天晚上我跟朋友出去喝咖啡,一位看起来像大学生的华裔服务生笑容可掬的问我们要喝什么?另外要不要再来份「K课」(cake)?语毕,在座者无不面面相觑,说实话,那服务生的英语其实已经非常流畅,听起来根本不像是刚到美国的留学生,事后也证实她已经移民美国五年,但是居然还会犯这样的错误,着实难以想象.因此,如果你习惯把无声子音念成有声子音,或长短元音乱念一通,那么就会常常出现鸡同鸭讲的情况.很多同学都会以当年音标基础打得不够扎实,做为放弃英文的借口.其实,重整音标花不了太多时间.最重要的是你能不能够放下身段,掏空既存的音标记忆,重新来过. 英文单字就是字母的排列组合,如何能够背得快又记得牢呢?掌握正确的发音是一个窍门,所谓口到,耳到,就是这个道理.试想,单单背诵字母的排列组合,如何能够使我们在听到这个单字的时候能够立刻辨识出来?又如何能够让我们在要讲的时候,顺利发出正确的音标来?我看过太多的同学,因为背的单字够多,文法也不错,所以阅读能力蛮强的.但他们的听力却不行,这是因为他的发音不正确,即使别人所说的每一个字,他可以倒拼如流,然而一旦单字声音化,就很难辨认了.因此,我们常常发现,明明老外跟我们讲的是同一个字、同一件事,但却像是玩捉迷藏似的,你抓不住我,我抓不住你. 发音不对或是语音不详却不自知,与模仿能力差也有关系.在课堂上常常发现同学在做跟读练习时,不知道是麦克风太差或精神不集中,他们所复诵的语音往往与原音相距甚远,错误百出.还有一个现象,令人百思不解,同学常常喜欢「去芜存菁」,尾音自动省略不念,尤其是碰到比较长的字,或是字尾的「-s,-es,-ed」等等.这种现象真是屡见不鲜. 发音不清常常会造成沟通上极大的障碍.举个很简单的例子:我以前在ELSI的同事Jack有一天很沮丧的告诉我:「I hate people call me Jake. I am not Jake. I am Jack.」看得出来,他真的很讨厌人家叫他Jake,可是你知道的,老外都很客气,通常都不太习惯拉住你(不像我们老中,还会要老外跟着你念注音符号的3声,4声),让你读他的唇,一字一字的矫正你的发音.所以,Jack很无奈的说,每次有人喊Jake的时候,他都会很挣扎,不知该不该回答才好呢?这就好比,袁小姐去看医生,当护士小姐喊「颜小姐,颜小姐,有没有位颜小姐?」的时候,她是该起立还是继续看她的报纸才好呢? 标准的发音靠的是练习和模仿的工夫.发音的错误不但会常常造成误解,同时听起来也挺不悦耳的.所以到底是cheap 还是 chip 呢?讲清楚、说明白,停止折磨老外吧! 缺乏练习的环境(Not enough exposure to the target language) Language is communication.语言既然是用来沟通的利器,自然是需要练习的环境才能愈磨愈光.君不见吾辈中文之所以舌灿莲花、如长江之水滔滔不绝,也是因为从小和兄弟姊妹、同学死党吵架斗嘴;

对着父母师长、老板同事阿谀奉承,经过悠悠数十载的光阴才练就出来的.若是想藉由在课堂上跟着老师念念apples、bananas或是背背课文,就可以脸不红、气不喘、心不虚的用英文和人对答如流,那台湾的街上就不会有那么多美语补习班、书店也不会有那么多自修书、Pubs也不会有那么多以教书为业的老外流连其间了.这就说明了,传统英语教学的确无法培养完整的英语能力,而环境的缺乏也是个大问题.学生接触少,使用的机会又不多,久而久之,本来会的也都给忘得差不多了. 环境的养成,最重要的是靠自己的决心.我们在台湾,使用英文的机会,比起周边国家,例如香港,新加坡,泰国都少得多.因此,我们必须要创造一个虚拟的环境,让自己充分的练习. 那么,我们应该如何做呢?你可以对着镜子讲刚才看过的电影的大纲(Summery),也可以用你自己的语汇重复一个故事或笑话(Story retelling),更可以学「Cast away」里面的 Tom Hanks,当他一个人在荒岛的时候,为了坚定自己没有为世界所遗忘的意念,他拿了一颗排球虚拟成他的朋友,并以排球上的品牌「Wilson」作为它的名字,每天跟它说话.因此,环境的建立,可以是无所不在的,你可以在搭捷运、等公交车或排队买电影票的时候,将眼睛所收到的影像声音化.你可以看着这样的即景,练习看看用英语该怎么说. 我在东吴教书多年,碰到许多英文程度非常好的学生,其中有一位会计系谢姓男同学令我印象特别深刻.他上课的时候总是精神抖擞,十分专注.有一次课堂上当他以英语自我介绍的时候,一口流利的英文让同学赞叹不已,于是大家便纷纷猜测他必然曾在国外居住过,或曾多次参加游学团.然而,答案通通是否定的.这位学生所凭借的是对英文的热爱,他告诉大家,他常常对自己练习说英文.比如说,搭公交车的时候,他会把看到的景象试着用英文描述,而碰到不会表达的,就记在心里,回家翻书,或请教老师.也就是说,他利用不断的练习,创造属于自己的学习环境.另外还有为数不少........