DOC《细胞呼吸教学设计（2课时）》

三、无氧呼吸(通过剧烈运动后,浑身酸痛的生活经历,引出"无氧呼吸的学习" ) 1.写出无氧呼吸过程中的两个阶段的反应式及反应场所. 2.酵母菌无氧呼吸的总反应式? 3.乳酸菌无氧呼吸的总反应式? 4.无氧呼吸释放能量较少,大部分储存在哪里? 5.有氧呼吸和无氧呼吸有哪些区别和联系? (小组讨论归纳总结) 1. 第一阶段:场所: 第二阶段:场所: 2. 3. 4. 细胞呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 场所 条件 物质变化 能量变化 联系 实质 联系 讨论:有氧呼吸释放的能量为什么比无氧呼吸多? 注意: ①葡萄糖是细胞内的呼吸作用经常利用的物质,细胞内的其他物质,脂肪、蛋白质等有机物,都可以作为能源物质被氧化分解. ②呼吸作用过程是生物细胞利用酶分解体内物质的过程,是一系列酶促反应,所以,除了缺乏氧气能影响生物的有氧呼吸外,影响呼吸作用最重要的环境因素是温度.

四、呼吸作用原理的应用 用细胞呼吸的原理解释(学生小组讨论总结) 1.中耕松土,利于植物生长. 2.伤口较深,需注射破伤风抗菌血清. 3.蔬菜、水果放入冰箱或地窖中储存. 1. 2. 3. 总结:影响呼吸作用的外界因素有哪些? 【随堂练习】 1. 现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的相对量如图所示.问:在氧浓度为a时 ,正确的是( ) A.酵母菌只进行无氧呼吸 B.被分解的葡萄糖中约67%用于无氧呼吸 C.被分解的葡萄糖中约33%用于无氧呼吸 D.酵母菌停止无氧呼吸 2.生物体内葡萄糖分解代谢过程图解如下:据右图解回答: (1)反应①②③④中,可在人体细胞中进行的是 (2)粮食贮藏过程中,有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为 (3)在反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是 【课堂小结】 学生先对本节课做出总结,教师再引导学生将刚学的知识与以前的知识建立联系,提炼其中解题方法和学科思想,进而使知识达到升华,落实学科核心素养的四个维度. 【板书设计】 第3节ATP的主要来源――细胞呼吸

(一)细胞呼吸的概念

(二)细胞呼吸的类型

1、有氧呼吸过程和场所

2、无氧呼吸

(三)细胞呼吸的应用 【教后反思】