DOC《西安石油大学》

备课时,他尽可能做到详尽、细致,精心设计每节课的教案,往往为了一个小小的细节,常常冥思苦想到深夜,为了寻找一个最佳的教学方法,常常食不甘味,寝不安席,并且根据专业学科发展的新情况,不断充实革新课程教学内容;

他注重授课方法,强调课堂的教学互动,尊重学生,鼓励学生,让学生成为课堂的主体,调动学生学习的积极性和主动性,激发学生兴趣;

他授课方式幽默风趣,注意理论与实践相结合,授课深入浅出,往往使学生在一种轻松愉悦的心情下完成课程内容的学习,使原本枯燥无趣的专业课和理论课变得趣味盎然、引人入胜.从教十余年来,崔莹同志的教学效果深受师生好评,历年学评教成绩优秀.即使是系里安排下来的土木工程专业的实习工作,崔莹老师也努力做到未雨绸缪,利用自己的社会关系积极联系省内和省外施工单位,确保07级和13级土木工程专业的学生安全、圆满地完成实习任务. 同时,崔莹老师始终把 教书育人 作为其工作的核心原则,他不仅注重学生理论知识的学习,更注重学生发现问题、分析问题及解决问题能力的培养;

不仅培养学生的学习能力,也教会学生为人与处世.因为他深知,育人是教育工作的最终目的,帮助学生树立正确的人生观、价值观,建立正确的处世态度,使之人格健全、人品向善是教育最终的使命. 学无止境 ,崔莹老师深知要使课堂精彩,就必须不断学习,不断提高自我专业素质和修养,与时俱进,不能故步自封、迟滞不前.他不仅积极参加学校组织的教学培训活动,利用课余及假期时间参加高教网络课程,学习科研前沿理论、掌握新教学模式与理念,积极学习 微课 、 慕课 等新的教学理念,不断探索和尝试新的教学方法,利用新的教学方式改进课堂教学,提高课堂教学效果;

为了能够进一步开阔眼界,精进专业.崔莹同志于2013年-2014年作为青年骨干教师受教育部委派至同济大学从事访学一年,工作能力获得了合作导师的认可.在2010年考入长安大学攻读博士学位期间,他既要承担本校授课任务,又要参加自己的博士课程学习,还要完成博士科研任务,崔莹老师从来没有向学院党委说过苦累,年均工作量始终在400以上,他凭借自己的努力不仅做到了课堂教学效果良好,而且只用了两年半时间就以优异的成绩完成了博士阶段的学习.现阶段,崔莹同志又进入西工大与我校联合培养的博士后流动站,在专业领域内进行进一步深造,以期自己的专业水平再上一个台阶.

三、教书育人,亦师亦友 德为师之本 ,作为教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人.不管是在平时的教学中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,崔莹同志都注重自身的形象,用自己的人格魅力来打动人,感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动. 以情育人,热爱学生;

以言导行,诲人不倦;

以才育人,亲切关心;

以身示范,尊重信任 ,一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的热爱之中,因为老师对学生发自心灵深处的爱更容易使学生 亲其师 ,进而实现 信其道 的教育目的.教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现. 崔莹老师认为教师爱学生应体现在 严 和 慈 上,正因为爱,所以要 严 而不能放纵,常言道: 严师出高徒 严是爱,宽是害 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男 ,对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者,也是对学生及其不负责任的表现.所以,对学生不严不行.在教学中崔老师是 平易近人 的,然而他的考场监考严格,坚决杜绝不诚实的作弊现象是 雷厉风行 的.他期望学生明白诚实做人、认真学习的重要性.慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重.充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展.教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生.于教师而言,声名和荣誉并不重要,重要的是来自学生的信任,是学生的成长与蜕变.无论是学习上还是生活上,崔老师始终在自己能力所及范围内给予学生最大的帮助,无论是土木工程专业抑或是自己教授过的其他工科专业的学生,只要是在专业课方面需要指导帮助,他从未拒绝过.从2010届学生至今,崔老师一直帮助土木工程系考研的学生,只要学生有上进的需求,他一定不遗余力,给予学生专业课的指导,帮助学生联系寻找导师,至今已推荐5名学生至长安大学继续深造;