DOC《第四节 图像的加工》

第四节 图像的加工 ――制作 魅力宁夏 的宣传海报 吴忠中学 马淑霞

一、案例背景信息 1.

模块(或章节):信息技术基础(必修)5.3.2图像信息的采集与加工 2.所用教材版本: 教育科学出版社 3.学时数:1课时 非上机时间20分钟,上机操作时间15分钟,其他活动(如:5),请指出活动方式:任务驱动,自主探究,大约用40分钟

二、教学设计

(一)课程标准的相关内容

1、能根据表达、交流或创造的需要,选择适当的工具完成多媒体作品,实现表达意图,并能对创作过程与结果进行评价.

2、通过评价与鉴赏他人的多媒体作品,体验其创作思想,明了其中所蕴含的意义.

(二)学生分析 教学对象:是银川一中的高一学生.银川一中是省级重点高中,大部分学生在初中通过对ACDsee的学习掌握了一些简单的图像处理方法,学生都对windows的 画图 程序比较熟悉,但对photoshop的认知程度还是存在很大的差异,特别是在技术层面的知识与技能.学生对成为ps高手充满了向往.学生在日常学习生活中对美已经具备一定的鉴赏辨别能力,但由于他们的水平参差不齐,尤其是在正确的方法指导下灵活运用图像处理软件去创造美还存在一定的欠缺.

(三)内容分析: 本节选用教育科学出版社《信息技术基础》(必修)

第五章《图像信息的采集与加工》的第四小节《图像的加工》,本节内容通过具体实例,介绍了用专业的图像加工工具PHOTOSHOP进行抠图,图片裁剪,图片的合成以及对合成的作品进行修饰和美化,从教材的安排上来说,是对前面内容的一个延续,又是为深入学习选修教材《多媒体技术应用》中的图形、图像的采集与加工作好准备.在教学中将通过和学生一起设计并制作 魅力宁夏 的宣传海报,一方面让学生学会常用的图像处理方法,感受来自图像的魅力,激发学生的的创新能力.另一方面,让学生学会学习软件的一般方法,体现知识的迁移和课标中 基础性 的要求.

(四)教学目标

1、知识与技能 (1)了解图片素材加工的一般过程;

能利用Photoshop完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作;

(2)理解图层的概念及其层次关系 (3)掌握图像合成的方法

2、过程与方法 (1)能根据表达、交流创作的需要,选择适当的素材及工具加工图像作品 (2)经历图像合成的创作过程,利用图像合成来突出主题、表达思想

3、情感态度与价值观 (1)能巧妙的利用图像处理软件所提供的强大功能合理的处理和美化图像作品,锻炼个人的审美能力. (2)能遵循一定的道德规范合成图像作品,不能利用合成技术进行恶搞和传播虚假信息. (3)加深对宣传家乡的认识,培养热爱宁夏的情感

(五)教学重点难点

1、 教学重点 (1)图像加工合成的一般方法及使用photoshop进行图像的选取、移动、自由变换等基本操作;

(2)图层的理解及应用

2、教学难点: (1)图片素材中合适部分的选取技巧 (2)图层的理解及应用

(六)教学策略设计 本节课以 任务驱动 、 自主探究 、 协作学习 问题解决 评价交流 作为学习和探究的主线.通过组织学生聆听 梁静茹的宁夏 ,引出话题 2013年宁夏旅游形象大使 ,让学生讨论 你认为谁更适合做宁夏旅游的形象大师 ,在老师的引领下,利用学习资源网站及教材的教学支持,围绕 魅力宁夏 的宣传海报进行构图及设计,选取合适的素材图片,通过photoshop对图像进行简单的加工处理.教学中采取异质分组;