DOC《第四节 图像的加工》

让学生进行广泛的交流与合作,在完成任务的过程中提高自己的操作技能,锻炼个人的审美能力及构图意识.贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式;

在教学指导巡视过程中注意发现问题并及时解决,学生通过设计与制作具体的案例,在潜移默化中溶入了热爱家乡、宣传家乡的情感.

三、教与学的实际过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体支持 情景导入 【播放歌曲及宁夏风光图】 同学们喜欢旅游吗?请大家在轻松的音乐中,欣赏宁夏著名景的图片,你能听出这是什么歌吗,演唱者是谁? 据报道:宁夏旅游局正跟梁静茹方接洽,希望其成为2013年宁夏旅游形象大使.旅游局希望梁静茹能演唱改编后的《宁夏》,此中融入了宁夏美景等元素~~~~ 你希望谁来代言宁夏旅游形象大师? 学生聆听并讨论 情景引入,激发学生的学习兴趣 播放梁静如演唱的歌曲曲《宁夏 》 任务驱动 【展示海报】请同学们欣赏明星们代言的海报,想一想这些海报是如何表达主题? 为了有效地表达思想,传递信息,往往要对采集的图像进行适当的加工. 【提出任务】利用素材图片,我们一起了设计并制作 魅力宁夏 的宣传海报 学生欣赏、观察海报表达的意义 浏览素材图片,分析任务活动 通过对海报的讨论分析引出 图象设计表达的意义 通过明星代言的海报图片引领学生理解海报表达的意义 Ppt辅助演示 新课讲解

一、图像加工的一般过程

1、图片素材文件的选取与打开.

2、素材中需要加工区域的选中.

3、移动、合成、修饰等加工处理.

4、保存、赏析. 【自主探究】利用网络教学资源参考下列步骤自主学习 启动photoshop,新建一副800 *800的空白图像,打开素材文件夹中准备好的图像,导入进来 利用抠图工具(矩形、魔棒、磁性套索)将需要的图像选中 (3) 把选好的图像复制或使用 移动工具 移动到目标图像中,进行调整. 【协作学习】学生以四人为一小组,分别尝试三种不同的抠图方法完成课本中表5-9的实践探究: (1)矩形选框工具的使用及技巧 (2)魔棒工具的使用及技巧 (3)磁性套索的工具的使用及技巧 (4)通过对目标文档内各个图像调整出现的一些现象,讲解图层的知识. 【胶片演示】 利用三张粘有不同图片的透明胶片,将它们拼在一起,合成一幅图像,并调换先后顺序. 认真聆听教师的讲解并识记知识点 学生参考教学资源,自主的进行实践探究 通过分工合作进行探究,从而提高学习效率 学生观察并体验对图层顺序的移动操作 小组讨论交流,对所需要的部分加以判断,选择适合的抠图工具 在有限的时间,突破教学重难点 教学资源网站 Photoshop软件 结合教材,借助自制教具,胶片图片 老师引导学生实践

二、制作 魅力宁夏 的宣传海报

1、基础任务:剪切图像并合成作品 新建一副800 *800的空白图像,打开素材文件夹中的图像,利用 抠图 方法选中所需元素,集成到一起形成初步的海报. 【小技巧】使用 编辑/变化/缩放 调整作品中各个对象的尺寸,借助于 shift键 保证长和宽的比列

2、进阶任务:初步润色作品 (1)添加标题和主题文字、进行格式修饰, (2)利用画笔工具在背景图层上添加喜欢的图案修饰.

3、提升任务:美化并完成作品 (1)利用 图象菜单/调整/去色 去掉不合适的颜色, (2)利用 图象菜单/调整/色相饱和度 调整为另外一种颜色. 学生自主尝试体验并完成基础任务 结合作品内容及形式特点体验进阶任务 根........