DOC《小学生记忆单词能力的培养》

二、充分调动感官,激发兴趣,记忆单词. 简单的单词,机械的教读,一定枯燥乏味,费时低效.若要学生们乐意学、学得快、记得牢、运用熟练,老师可采取多样化的教学法,促使学生听觉、发音动觉、视觉与书写动觉共同参与学习. 1.儿歌记忆法: 朗诵儿歌,是学生非常喜爱的一种活动形式.让学生一边齐声朗诵,一边有节奏地拍手,如我在教识记数词one-ten时,带领学生读儿歌: One、Two,How are you? Three、Four,Close the door. Five、Six,Count the sticks. Seven、Eight,Eat a cake. Nine、Ten,Say it again! One、two、three、four、five, Six、seven、eight、nine、ten. 朗朗上口的英语儿歌,再配上轻松愉快的鼓点节奏,既能集中学生的注意力,培养学生的语感,提高口语流利程度,又能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛. 又如,我在教牛津小学英语3A课本中各类单词时,我尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读.如,教Animals时,我编的顺口溜是:猫儿cat爱吃鱼,猴儿monkey爱吃桃,小鸟bird天上飞,小狗dog地上跑,老虎tiger兽中王,熊猫panda是国宝,斑马zebra跑得快,大象elephant大力士.又如教学Colours时我自编的顺口溜是:红色red红旗摇,白色white白云飘,绿色green绿油油,蓝色blue天蓝蓝,黄色yellow黄香蕉,黑色black黑煤炭,橙色orange象橘子,棕色brown象咖啡.另外,我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜.如:叮叮当,闹钟响,get up,get up快起床,背上书包go to school,see you,byebye 说再见,赶快回家go home,想要睡觉go to bed,道声晚安good night. 2.游戏记忆法 在小学阶段,英语单词的记忆是难点.在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词. (1).单词接龙游戏:多人合作,首先由任一个学生说出一个单词,下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母,如此循环下去,不能重复同一个词,如有人在规定的时间内未说出单词,则被淘汰,剩下的学生继续游戏,谁坚持到最后谁就是获胜者.如:car―read―do―one―eat―ten―name-- evening―game―English … (2).拆词游戏:如多变的天气,用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词we/eat/at/tea/the/he/her… (3).改头换面游戏:即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词.如:of―off/if, us―as/bus, know--now/known/knew, hair―chair/air, look―book/cook...

三、以旧带新,科学记忆,突破单词难关. 1.观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词.比如在教学toy这个单词时,可以由学生熟悉的单词boy让学生进行比较记忆,再如line ,fine,nine 和night,right,light 等单词,通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词.因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词.又如:he 和she,no和not通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了. 2.构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词.英语主要有三种构词法:(1).转化,即由一个词类转化为另一个词类.例如:water这个词,既可以做名词:水,又可以做动词:浇水;