DOC《到今天为止我们的这次为期一个月“511”培训学习就结束...》

到今天为止我们的这次为期一个月

511 培训学习就结束了,祝贺我们小学数学三十五班116位学员都圆满完成了这次培训任务.

在这次培训学习过程,很多老师都是抱着积极认真的态度来对待此次学习的.在学习过程中碰到问题积极的和其他学员一起讨论解决,学员中能互帮互助;

对布置下去的作业也能按时按要求完成. 很感谢现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,通过聆听专家讲座、看视频、撰写作业和文章,发表评论、在线研讨等环节进行培训,进一步提高了新课程实施能力、提高我们的教育教学理论,为我们的专业成长又添砖加瓦. 虽然有部分学员认为在课余还要参加这样的培训学习很累,但我想和我们在培训学习中所取得的收获来看,累也是值得的.也正如有些学员在研修日志写到的:累并快乐着! 基本信息 课题 北师大版数学第二册第五单元《图书馆》 作者及工作单位 ? 乐昌市乐昌小学 郑显凤 教材分析 在本节课中,要让学生在独立思考的基础上,经历与他人交流各自算法的过程,探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并能正确地计算.第一次接触到列竖式计算进位加法,了解 满十进一 的计算规律,对于学生以后学习笔算加法非常重要.对竖式的写法,教师要进行必要的指导.? 学情分析 本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数(不进位)的基础上学习的.在此之前,学生对两位数加一位数(不进位)的计算方法已经有了了解,但对 满十进一 算理的理解有一定的难度,尤其是用小棒操作8+4时,满十了怎么办难以理解,需要小组合作,教师辅导.用竖式计算时,怎样列式不是难点,但一位数加两位数的对位问题容易出错可不能大意.为什么要从个位加起的规则学生难以理解,必须让学生在练习中感悟.在计算中,进位

1 往往会漏加,初学时可以用小

1 或小 . 做辅助防止漏加,还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加

1 .由于一年级学生自控能力比较差,在小组合作学习时必须讲清要求才开始合作,汇报时如何注意倾听他人回答问题,也要时时提醒学生注意.在开展游戏活动中一要讲清要求,二要注意照顾不同程度的学生参与的面,这样才能达到预期的教学效果.兴趣是最好的老师.在教学设计中应重视激趣,重视学习环境和学习气氛的和谐,使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程. ? ?教学目标 ?知识目标:

1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性. 2.学会列竖式计算进位加法,知道 满十进一 的运算规律. 能力目标:

1、引导学生提出问题并解决问题,培养学生独立思考的能力. 2.通过自主探索、交流,培养综合学习能力. 情感目标:

1、培养学生细心计算的良好学习习惯

2、提高学生探索问题的能力,鼓励学生与他人积极合作学习. 教学重点和难点 ?教学重点:

1、掌握两位数加一位数的计算方法.

2、笔算竖式的书写格式.

3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理. 教学难点: 使学生理解个位相加满十要进位的道理. 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?

(一)创设情境,激发参与 ? ? 师:老师告诉大家一个好消息:我们学校的图书馆买新书了,我们先来看一下都有哪几种书呢??? ? ? ?学生仔细观察图片并思考问题 ? ? ? ? 利用 图书馆 这一情境导入新课,可以体现数学来源于生活实际这一原则.利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境,可以激发学生的学习兴趣.