DOC《台山市教育局》

4 标枪(男生800克,女生600克) 双杠:支撑摆动―分腿坐―滚杠―后摆挺身下(杠面高130cm) 武术健身操:《英雄少年》收势 角球的攻防 区域联防 双人拦网

5 原地后抛实心球 手倒立 形神拳:预备势―并步抱拳礼―左右侧步冲拳―开步推掌翻掌抱拳―震脚砸拳―蹬腿冲拳 前场罚球区外直接任意球的攻防 全场紧逼战术 跑动扣球

6 侧向滑步推铅球 自选五个以上技巧动作组合 形神拳:马步左右冲拳―震脚砸拳―蹬腿冲拳―马步右左冲拳―插步摆掌 球门区内间接任意球的攻防 快攻 抹球

7 耐久跑 自选五个技巧动作组合 形神拳:勾手推掌――弹踢推掌―弓步冲拳―抡臂砸拳―弓步冲拳―震脚弓步双推掌 边路进攻与防守 人盯人防守情境下的进攻 进攻战术

8 背越式跳高 自选五个以上技巧动作组合 少年拳第二套 中路进攻与防守 阵地进攻 接发球防守阵型

9 400米起跑及起跑后的加速跑 自选五个技巧动作组合 少年棍:弓步劈棍―舞花戳棍―马步横击―马盖步下劈―转身云拨 阵地进攻与防守 破密集防守的战术 接扣球防守阵型

10 400米弯道跨栏(栏高:男生84cm,女生76.2cm) 自选五个以上技巧动作组合 剑术:虚步交剑―歇步下刺 快速反击的进攻与防守 比分落后时的攻防战术 垫球防守阵型 附件3 台山市中小学体育教师教学技能大赛评分标准

一、教学设计评分表 评价指标 指标要求 分值 扣分 设计依据 1.学情分析学生的生长发育特征分析准确,能关注个体差异和学生的运动基础. 2.教材选择适合该年段学生的学习,包括体能素质与技、战术两方面的内容;

运动原理阐述准确.重、难点明确.

25 设计思路 1.具有时代特征,能体现学科教学的育人功能. 2.遵循体育教育的科学原理和项目的运动原理. 3.采取有效、科学的教学手段;

主要方法具有创新性、可操作性. 4.安全防范措施得当、器材选择和场地布置合理.

25 课时计划 (教案) 1.学习目标体现学科特征. 2.学生主体地位和教师主导作用得到充分体现. 3.课堂教学组织合理;

教学方法和教学手段选择运用科学、合理有效. 4.教案设计做到发展运动技能与发展体能兼顾,运动强度与密度符合课标要求.

50 总扣分

二、个人特长展示评分表 评价指标 指标要求 分值 扣分 动作编排 动作编排符合一般运动原则,动作间衔接顺畅.

20 动作质量 动作规范、娴熟、优美、协调、有力,方法正确,节奏控制好.

50 动作难度 针对项目,有相应的动作难度.

30 总扣分

三、组织教学与示范讲解评分表 评价指标 指标内容 分值 扣分 教学措施 适合目标要求,符合教材特点,符合学生特点,体现本人特长;

有解决教学重点难点的具体措施.练习密度、运动强度与心理负荷达到要求.

20 讲解示范 教学方法手段有创新.动作规范美观,举止端庄得体,语言简练流畅,条理清晰.

20 练习方法 突出重点难点,保护帮助方法得当;

练习安排合理.

10 师生互动 民主互动,因材施教,区别对待,体现教师在教学中的主导作用和学生的学习主体地位.学生进行合作、探究学习.教师及时发现并纠正学生错误动作;

恰当评价.

10 健康行为 体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪状态、环境适应.

10 体育品德 意志品质与挑战自我、规则意识与行为、社会责任感.