DOC《表格信息加工》

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一、数据的计算 ? 提问:以上表格中如何求出每位同学的总分?可以有几种方法? ? 总结:数据的计算在电子表格中可分为公式计算和函数的使用.公式是一种以 = 开头的数学计算式子,与数学中的运算顺序相同;

函数是预先定义的,执行计算等数据处理任务的特殊公式,如求和(sum),数据的范围是如何表示的如B3:B6表示连续的单元格. ? 投影讲解:(要顾及绝大部分学生) ? 问题: ? 数据表中的求出的第一个同学的总分能否复制到其它单元格中?是否还有其他复制公式或函数的方法吗? ? 2.如果修改以上表中的数据,总分中的数据会改变吗? ? 讨论结果:学生上机操作后回答能复制,若数据表中的数据发生改变,那总计中的数据也会随之改变 ? 3*.多选用几种方法(公式与函数) 补充: ? 这里的复制为公式或函数的复制,操作时同文字处理中文字的复制方法相同.复制过程中是复制单元格公式.另外还可以用电子表格中特有的工具 填充柄 来复制公式,将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框,鼠标形状变为黑十字架时向下拖动即可,填充柄拖动填充和纵向双击自动填充. ? 扩展:数据的计算还可以求数据的平均值、最大值、最小值等 一般为了选举过程的公平起见,一般会去掉一个最高分和一个最低分,下面请同学使用公式和函数结合的方法求出新总分,并求出平均分保留一位小数. 学生自主操作:同学之间可相互适当讨论. 同学展示并讲解解决方法. ? ? ? ? ? ? 请一到两名(有电子表格基础的)学生演示操作方法 (学生想到的方法可能就是用∑自动求和来完成. 有部分学生会想到用公式求和的方法) 要求学生讨论并上机操作 ? ? ? ? ? ? 让学生熟练掌握公式和函数的操作方法 调动学生的学习积极性 在教师的点拨下掌握填充柄的使用方法 学生自主探究,提高实践能力 ? 培养学生分析问题、总结问题、探索规律的能力 教学过程

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二、数据的排序 ? 提问:想快速找出比赛成绩最好的前5名学生,合理的方法是什么? ? 问题: ? 1.选举成绩表.xls文件按平均分降序排序. ? 排序时最多可以对几个关键字进行操作? ? 3.按姓名字符的排序会有何规律? ? 4*.用户能否根据自己规定的顺序对文字排序? ? 总结: 排序时最多只能对三个字段排序;

在excel中排序时升序是按照由A-Z的顺序,降序是按照由Z―A的顺序;

中文字是按拼音顺序排序;

用户能否根据自己规定的顺序排序,讲的是自定义排序,不清楚的同学课后再练习一下. ? 给出任务 [学生操作实践] ? [学生讨论] ? ? 提高学生自主探索的能力 加强对排序功能的理解 教学过程

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三、数据的筛选 ? 如果需要从表格中选中符合某个特定条件的数据来,常常需要用 筛选 的方法 ? 问题:找出平均分>

8分的学生 提问: ? 1.筛选等于删除吗? ? 2.能否在上表中筛选出班级为1班并且平均分大于8.5分的学生? ? 3*.如果要求平均分为7-8分之间,且班级为1班的学生,该如何筛选? ? 总结:有很多的学生都认为筛选等于删除了数据,并不理解筛选真正的涵义,其实筛选是将符合条件的记录显示出来,不符合条件的记录隐藏起来.第二题是用两次自动筛选完成.第三题用一个逻辑关系运算. 高级筛选 不用要求 ? [学生操作] ? [学生讨论] 数据的筛选是本节课的难点,让学生在探索中总结出规律,进一步掌握其方法 ? 培养学生的观察能力和动手能力