DOC《毕业设计（论文）》

二是具有合适的网络教学管理机制.它是一个开放、互动 的多样性环境,人们可以不受时间、空间的限制,随时随地通过网络自由地学习、工作 和娱乐.在这种教育环境下,工作和学习已融为一体,理论与实践集合真实可靠,人际 交流与互动方便可行. 目前网络教学系统具有教学需要的一些基本功能,如能支持多种媒体文件格式,可 以打包成 exe,有很强的交互链接功能;

又各有特色,有的动画功能较强,有的提供了 丰富的文字效果,有的提供了丰富的模板,还有的制作出的课件可以在 Internet 网上发 布.它们的缺点也是显而易见的,主要体现在以下几方面:使用复杂、功能单

一、难于 实现资源共享、可维护性较差等. 1.2 网络教学的研究状况及发展趋势 随着网路技术的飞速发展,网络教学技术也经历了一个有低级到高级、有简单到复 杂的过程.特别是 Web 服务的出现,大大促进了 Internet 的发展,网络教学技术也随 之有了巨大的飞跃. 网络教学体系结构主要有客户机/服务器(C/S)模式和浏览器 /服务器(B/S)两 种模式[13].传统的客户机/服务器(C/S)模式将数据库内容放在远程的服务器上,每 个客户端都要安装相应网络教学软件,学习者在客户机上运行客户端软件才能访问教学 系统进行学习活动[2].C/S 结构的网络教学系统一般是采用两层结构,客户端需要参与 运算,数据传输量较大,往往只限于小型局域网内部,开发性较差,不利于扩展,因此 目前网络教学系统已较少采用该结构.浏览器/服务器(B/S)模式是一种基于 Web 的体 系结构,在这种结构中,客户端只需要有网络浏览器,而不需要另外安装客户端软件. B/S 结构的网络教学系统以三层体系结构为主,包括数据库系统 、应用服务器、客户端 浏览器三部分.在三层结构中,客户端接受用户的请求,向服务器提出请求,应用服务 器从数据库中获取数据,将数据进行计算并将结果提交给客户端,客户端浏览器将结果 呈现给用户.由于客户端并不需要参与计算,所以对客户端计算机配置要求比较低的, 而且由于应用服务到 客户端只传递最终结果,数据传输量少,因此 B/S 结构能够适应 现代网络教学,特别是远程教学学员比较分散、客户机配置不统

一、网络传输带宽受限 的情况,成为目前网络教学系统的首选,是一种最具优势和发展前途的教育模式. Internet 上的网页经历了由静态 到动态网页发展的阶段,网络教学系统中的页面也 相应的经历了这两个阶段.早期的网络教学页面主要是由超文本标记语言(HTML 网络教学系统 Hypertext Markup Language)开发的静态页面,其内容多是教师的讲义、习题甚至是教 科书原文,按照一定的结构呈现出不同的页面上,各页面之间可以通过超级链接进行访 问,学习者虽然可以通过超链接方便地浏览学习内容,但无法提交学习要求、问题答案 等信息,教学内容传递是单向的,属于填鸭式教学.随着网络技术的发展,ASP、JSP、 ASP.NET 等技术的出现改变了这种局面.学习者可以通过 Web 窗体向服务器提交要求、 问题答案等信息,服务器根据........