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四、 语文七色光 活动的设计 语文七色光 是综合性语文学习活动的园地.内容设计上围绕单元主题,通过多途径的学习活动,体现语文学习的综合性和实践性,突出了听说读写的整体发展、课内和课外的沟通、语文学科与其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合,训练和培养学生综合运用语言文字的能力、自主学习能力,使学生养成良好的学习习惯. 语文七色光 包括4个相对独立的栏目.栏目1是语文基础知识和基本技能的练习.选用和本单元相关的一些具有典型性、规律性的语言现象,引导学生通过练习认识和掌握这些语言现象和规律,培养语感,使学生在以后的学习中能举一反三,触类旁通,以提高其综合运用语言文字的能力.栏目2是 日积月累 .它汇集了多种形式的语言材料,如成语、格言、警句、古诗、谚语,扩充了学生接触语言材料的范围,以培养学生在学习中自觉积累语言文字素材的良好习惯.栏目3是 知识窗 .这个栏目围绕单元主题,为学生提供了一些相关的资料,目的是加深学生对单元主题的理解,扩展视野,引发学生求知、探索的欲望.栏目4是综合性语文学习活动栏目,设有 开心一刻 、 窗外事 、 大家一起来 等几个小栏目. 开心一刻 旨在让学生在轻松的学习中感到愉悦,培养学生幽默的智慧;

窗外事 、 大家一起来 是综合性语文学习的实践活动,通过开发语文学习的资源,将语文学科和其他学科相沟通,培养学生的观察和感悟能力,以及综合表达能力、人际交往能力、搜集整理资料的能力,培养学生团结合作、主动参与、积极探究的精神.

五、识字、写字的设计 本书仍然贯彻 在阅读中识字 的原则.在主体课文后列出应识的字和要求会写的字;

快乐读书屋 中文后列出的汉字,只要求识记,不要求会写.随着学习过程的延续而逐步达到识和写的统一.识字和写字的原则仍为 多识少写 ,鼓励学生运用识字的方法更多地增识汉字. 本册共安排识字69个,要求会写的字130个.

六、选读课文单元的设计 本册选读课文单元编排了8篇文章,目的是扩大学生的阅读范围,激发学生的阅读兴趣,培养学生自主进行课外阅读的良好习惯.选读课文可以作为单元教学的补充阅读材料,可用于文章欣赏,也可以用其中的一篇带多篇,引导学生阅读大量的课外读物,不断提高语文素养.教师可指导学生略读选读课文,也可另外向学生推荐阅读书目. 第一单元 本单元围绕 体育精神 这一主题,编排了主体课文《勇攀高峰》《苦练》和阅读课文《马拉松的故事》《 足球之王 贝利》.《勇攀高峰》讲述的是我国乒乓球世界冠军邓亚萍从挫折走向成功和胜利的成长经历,《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力完成训练任务的故事,《马拉松的故事》介绍了马拉松这一奥运会体育比赛项目的来历,《 足球之王 贝利》描述了贝利精湛的足球技艺,让我们一睹了 球王 的风采.四篇课文........